写作是人类生存中的重要活动之一，人们的工作和学习离不开写作。尽管当前的基础教育中存在着严重的文理分科现象，但应用文写作对理工科学生，包括IT专业的学生来说，仍然是重要的立身之本。 本书是为“IT应用文写作”和“科技应用文写作”课程全新设计编写的、具有丰富实践特色的教材，也可供有一定实践经验的软件开发人员和管理人员参考，并可作为继续教育层次相关课程的教材。 教学内容设计 IT应用文写作是一门理论性和实践性都很强的课程，它以应用文写作为基础，结合科技应用文的要求和IT行业的建设需求来指导IT专业和科技应用文的写作实践。 在长期的教学实践中，我们体会到，坚持“因材施教”的重要原则，把实践环节与理论教学相融合，抓实践教学促进理论知识的学习，是有效地改善教学效果和提高教学水平的重要方法之一。本书的主要特色是: 理论联系实际，结合一系列了解和熟悉应用文写作丰富知识的学习和实践活动，把IT和科技应用文写作的概念、基础知识和技术技巧融入实践，使学生保持浓厚的学习兴趣，加深对应用文写作的认识、理解和掌握。 本书针对计算机和其他IT专业学生的发展需求，系统、全面地介绍专业应用文写作的基本知识和技能，详细介绍应用文写作基础、软件文档编制规范、规划计划类应用文、申请申报类应用文、招标投标类应用文、合同协议类应用文、报告说明类应用文、鉴定评议类应用文、学位论文与参考文献、文献综述以及毕业论文与答辩等内容，具有较强的系统性、可读性和实用性。 教学过程设计 结合课堂教学方法改革的要求，本书全新设计了课程教学过程，即，除第1章和第11章之外，各章的教学过程基本上如下所述: [][]◆[]IT应用文写作前言[][](1) 课前，要求学生认真预习这一章的“课前阅读”部分，并认真做好阅读笔记。 (2) 本章课程一开始，先开展“习作点评”环节，针对上一章布置的学生“课后习作”，主要以重点或者抽查方式展开师生课堂互动，点评习作内容，以深化上一章“课后习作”的学习效果。对其余同学的作业做批改登记。 (3) 开展本章的“案例研究”课堂互动，针对本章“课前阅读”内容开展较为深入的交流讨论。检查和登记学生的“课前阅读”情况。 (4) 本章教学主体: 以教学PPT辅助，开展本章内容授课教学。 (5) 布置本章的“课后习作”。 (6) 要求学生课后认真完成“阅读思考”，拓展学习内容，深入领会知识内涵。 教学进度设计 教学进度设计体现在《教学进度表》中。本表可作为教师授课参考和学生课程学习的概要。 实际执行时，应按照教学大纲编排教学进度，按照校历考虑本学期节假日安排，实际确定本课程的教学进度。 课程教学进度表 （20—20学年第学期） 课程号: 课程名称: IT应用文写作学分: 2周学时: 2 总学时: 68 （其中理论学时（课内）: 34，实践学时（课外）: 34） 主讲教师: 序号〖〗校历 周次〖〗章节（或实验、习题课等） 名称与内容〖〗学时〖〗教学方法〖〗课后作业布置1〖〗〖〗第1章应用文写作基础〖〗2〖〗课堂教学〖〗2〖〗〖〗第1章应用文写作基础〖〗2〖〗课堂教学〖〗课后习作与阅读思考3〖〗〖〗第2章软件文档编制规范〖〗2〖〗课堂教学〖〗4〖〗〖〗第2章软件文档编制规范〖〗2〖〗课堂教学〖〗课后习作与阅读思考5〖〗〖〗第3章规划计划类应用文〖〗2〖〗课堂教学〖〗课后习作与阅读思考6〖〗〖〗第4章申请申报类应用文〖〗2〖〗课堂教学〖〗课后习作与阅读思考7〖〗〖〗第5章招标投标类应用文〖〗2〖〗课堂教学〖〗课后习作与阅读思考8〖〗〖〗第5章模拟（投标）讲标〖〗2〖〗课堂讨论〖〗9〖〗〖〗第6章合同协议类应用文〖〗2〖〗课堂教学〖〗课后习作与阅读思考10〖〗〖〗第7章报告说明类应用文〖〗2〖〗课堂教学〖〗课后习作与阅读思考11〖〗〖〗第8章鉴定评议类应用文〖〗2〖〗课堂教学〖〗课后习作与阅读思考12〖〗〖〗第9章学术论文与参考文献〖〗2〖〗课堂教学〖〗续表 序号〖〗校历 周次〖〗章节（或实验、习题课等） 名称与内容〖〗学时〖〗教学方法〖〗课后作业布置13〖〗〖〗第9章学术论文与参考文献〖〗2〖〗课堂教学〖〗课后习作与阅读思考14〖〗〖〗第10章文献综述〖〗2〖〗课堂教学〖〗课后习作与阅读思考15〖〗〖〗第11章毕业论文与答辩〖〗2〖〗课堂教学〖〗16〖〗〖〗第11章毕业论文与答辩〖〗2〖〗课堂教学〖〗课后习作与阅读思考17〖〗〖〗（机动）课程总复习，实验总结〖〗2〖〗课堂教学〖〗实验总结填表人（签字）: 日期: 系（教研室）主任（签字）: 日期: 教学测评设计 本课程的教学测评可以从以下几个方面入手: (1) 作为平时成绩，有每周的课前阅读（10次）和课后习作（10次）。 (2) 作为课堂教学互动，可计分的环节有习作点评（10次）和案例研究（10次）。 (3) 作为大型实践活动，有投标（第5章）讲标。 (4) 有课程实践总结（第11章）。 (5) 结合平时考勤。 鉴于全过程设计有10次左右的写作作业，故本课程在期末可根据情况不再另行安排期末考试。 其他 与本书配套的教学PPT课件等文档可从清华大学出版社网站(www.tup.com.cn)下载，欢迎教师与作者交流并索取为本书教学配套的相关资料。作者的联系方式如下: zhousu@qq.com，QQ: 81505050，个人博客: http://blog.sina.com.cn/zhousu58。 本书的编写得到了浙江大学城市学院、浙江商业职业技术学院、温州大学城市学院等多所院校师生和深圳国泰安信息技术有限公司的支持，张丽娜、梁金华等参与了本书的部分编写工作，在此一并表示感谢！ 周苏[]2013年盛夏于西子湖畔起笔 深圳宝安智恒科技园收笔

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