前言 大学计算机——计算文化与计算思维基础实验实训本书是主教材《大学计算机——计算文化与计算思维基础》（申艳光等主编，清华大学出版社）的配套辅助教材，以计算思维为导向，立足软件功能介绍及应用，充分体现CDIO（ConceivingDesignImplementOperate，构思设计实施操作/运营）的教学理念；以“突出项目”“着眼应用”“立足实用”“激发兴趣”为原则，突破传统实验教材的编写模式。本书内容新颖、涉及面广、实践性强，旨在达到理论知识和实际应用的融会与贯通，培养学生解决实际问题的能力，培养学生孜孜不倦探索科学的精神。 本书每章都包含了两个部分，分别是常用软件功能介绍和相应的实验实训。 常用软件功能介绍部分有如下特点。 （1） 融入CDIO理念，采用新的教学四部曲。本书采用教学四部曲“项目要求项目实现项目进阶项目交流”的项目化教学模式，用项目引领教学内容，强调了理论与实践相结合，突出了对学生实际操作能力及工程师职业能力的培养，符合学生思维的培养方式。 （2） 多角度培养学生工程能力。本书围绕现代工程师应具备的素质要求，利用“想想议议”“项目进阶”“项目交流”“角色模拟”等栏目，从多方面、多角度培养学生构建工程能力，包括终身学习能力、团队工作和交流能力、在社会及企业环境下建造产品的系统能力等。 （3） 以计算思维为导向。在培养学生工程能力的同时，本书依据内容，在“项目实例”“想想议议”等栏目中融入计算思维，旨在激发学生对计算机科学的兴趣和热爱，展示计算之魅力。 （4） 贴近学生生活，倡导“快乐学习”理念。本书精选贴近学生生活、具趣味性和实用性的项目实例，如“电子贺卡”“学生档案管理”等，按照教学规律和学生的认知特点，将知识点融于项目实例中。 实验实训部分的特点如下。 （1） 采用“实验实训目标相关知识点基本技能实验综合实训项目实训拓展项目”的新型实验教学模式。这种实验教学模式使知识内容逐步深化，集成基本技能和探究式学习为一体的主动学习方法，强调理论与实践相结合，突出对学生基本知识、综合运用能力和社会实践能力的培养。 （2） 由浅入深地培养学生的工程能力，集验证性、综合性、设计性实验实训项目为一体，从认知、训练、实践到探索，符合学生的认知规律。  基本技能实验: 体现项目教程最基本的知识点的应用，是对项目教程基本知识的贯彻执行，是学生必须具备的最基本技能。  综合实训项目: 与项目教程中的项目实例紧密结合，是项目教程中项目内容在实践中的验证，是学生综合知识应用能力的具体体现。  实训拓展项目: 要求学生从实用出发、从实战出发，在掌握综合实训项目的基础上，适当拓展技能知识点的深度，自主完成实际作品的创作，旨在调动学生学习的主动性和创造性，培养学生求知欲和终身学习能力。 （3） 基于工程实践的需要，本书中选择的实验实训项目实用、有趣，并且注重从多方面、多角度培养学生的工程能力。 （4） 设置“提示”“小贴士”栏目，提高学习效率。根据教师积累的教学经验，把操作内容的易出错点、操作技巧、常见提示信息等融入“提示”“小贴士”，以起到提醒和提示学生、提高上机效率的作用。 本书共分7章，由刘志敏、张艳丽、王彬丽、薛红梅主编，河北工程大学计算机科学与技术系的全体教师和教育技术中心刘群和常志英老师参加了编写工作。最后由刘志敏、张艳丽、王彬丽完成统稿工作。 在本书的编写过程中，得到了河北工程大学领导和申艳光教授的精心指导及其他部分教师的大力支持，在此表示深深的敬意和感谢。 限于作者的水平及时间仓促，加之对CDIO理念的研究尚处探索阶段以及对计算思维的理解不够深刻，本书内容的组织难免存在不足之处，恳请读者批评和指正，以使其更臻完善！ 2017年9月大学计算机——计算文化与计算思维基础实验实训前言

• 暂无课件
• 样章下载
• 暂无网络资源

扫描二维码
下载APP了解更多

版权图片链接