厦门市第九幼儿园形成了一套“以文化为载体、以 活动为核心”的混龄教育课程体系，形成了“我是闽南 人”“我是中国人”“我是世界人”三大课程系统。三大课 程系统涵盖了“本土情怀—中国品质—国际视野”，体现 了“儿童中心”的思想。 同时也围绕小朋友的好行为，开发出儿童“会计划”“能 执行”“会整理”“会相处”四大类成长课程。 “文化课程”是从教师的角度开发，促进教师学习；“成 长课程”是从儿童的角度开发，供孩子学习。两类课程整 体建构，相对独立，彼此嵌入，浑然一体。 三、进入互联网时代 随着移动互联网与人工智能的发展，厦门市第九幼儿 园又将上述课程内容做了可视化开发，形成微课程，并上 传到互联网，形成二维码，将二维码与文章、卡片等组合， 形成码书、码卡片、二维码场景化学习室。 厦门市第九幼儿园的混龄教育从2003年到现在，已 经15年过去了，从课程开发、环境创设、教师培养，到 现在的微课程、码书码课、场景学习，我们不仅看到了厦 门九幼人的执着，也感受到了时代的气息。 李玉平 2018年10月

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