出版说明 我国高职高专教育经过十几年的发展，已经转向深度教学改革阶段。教育部于2012年3月发布了教高〔2012〕第4号文件《关于全面提高高等教育质量的若干意见》，重点建设一批特色高职学校，大力推行工学结合，突出实践能力培养，全面提高高职高专教学质量。 清华大学出版社作为国内大学出版社的领跑者，为了进一步推动高职高专计算机专业教材的建设工作，适应高职高专院校计算机类人才培养的发展趋势，2012年秋季开始了切合新一轮教学改革的教材建设工作。该系列教材一经推出，就得到了很多高职院校的认可和选用，其中部分书籍的销售量超过了三万册。现根据计算机技术发展及教改的需要，重新组织优秀作者对部分图书进行改版，并增加了一些新的图书品种。 目前，国内高职高专院校计算机相关专业的教材品种繁多，但符合国家计算机技术发展需要的技能型人才培养方案并能够自成体系的教材还不多。 我们组织国内对计算机相关专业人才培养模式有研究并且有丰富的实践经验的高职高专院校进行了较长时间的研讨和调研，遴选出一批富有工程实践经验和教学经验的“双师型”教师，合力编写了该系列适用于高职高专计算机相关专业的教材。 本系列教材是以任务驱动、案例教学为核心，以项目开发为主线而编写的。我们研究分析了国内外先进职业教育的教改模式、教学方法和教材特色，消化吸收了很多优秀的经验和成果，以培养技术应用型人才为目标，以企业对人才的需要为依据，将基本技能培养和主流技术相结合，保证该系列教材重点突出、主次分明、结构合理、衔接紧凑。其中的每本教材都侧重于培养学生的实战操作能力，使学、思、练相结合，旨在通过项目实践，增强学生的职业能力，并将书本知识转化为专业技能。 一、 教材编写思想 本系列教材以案例为中心，以技能培养为目标，围绕开发项目所用到的知识点进行讲解，并附上相关的例题来帮助读者加深理解。在系列教材中采用了大量的案例，这些案例紧密地结合教材中介绍的各个知识点，内容循序渐进、由浅入深，在整体上体现了内容主导、实例解析、以点带面的特点，配合课程采用以项目设计贯穿教学内容的教学模式。 大学信息技术项目教程（微课+活页版）出版说明二、 丛书特色 本系列教材体现了工学结合的教改思想，充分结合目前的教改现状，突出项目式教学改革的成果，着重打造立体化精品教材。具体特色包括以下方面。 (1) 参照和吸纳国内外优秀计算机专业教材的编写思想，采用国内一线企业的实际项目或者任务，以保证该系列教材具有更强的实用性，并与理论内容有很强的关联性。 (2) 准确把握高职高专计算机相关专业人才的培养目标和特点。 (3) 每本教材都通过一个个的教学任务或者教学项目来实施教学，强调在做中学、学中做，重点突出技能的培养，并不断拓展学生解决问题的思路和方法，以便培养学生未来在就业岗位上的终身学习能力。 (4) 借鉴或采用项目驱动的教学方法和考核制度，突出计算机技术人才培养的先进性、实践性和应用性。 (5) 以案例为中心，以能力培养为目标，通过实际工作的例子来引入相关概念，尽量符合学生的认知规律。 (6) 为了便于教师授课和学生学习，清华大学出版社网站（www.tup.com.cn）免费提供教材的相关教学资源。 当前，高职高专教育正处于新一轮教学深度改革时期，从专业设置、课程体系建设到教材建设，依然有很多新课题值得我们不断地研究。希望各高职高专院校在教学实践中积极提出本系列教材的意见和建议，并及时反馈给我们。清华大学出版社将对已出版的教材不断地进行修订并使之更加完善，以提高教材质量，完善教材服务体系，继续出版更多的高质量教材，从而为我国的职业教育贡献我们的微薄之力。 编审委员会 2017年3月前言 在高等职业教育中设立信息技术课程，旨在提升高职学生的信息素养，培养他们成为适应信息社会的未来公民。该课程强调构建具有时代特征的学习内容，将知识建构、技能训练与职业能力培养相结合，以“面向应用、培养创新”为目标，培养学生运用数字化工具解决问题的能力，为社会培养高素质技术技能型人才。 本书的编写采用先进理论指导，以职业教育“三教改革”教育教学理念为指导，以问题为导向，以基础知识够用为度，注重实操与创新应用。本书思政特色鲜明，充分体现了思政内容在信息技术课程中的应用；技能操作中适时融入课程思政内容，引导大学生树立正能量的价值观，加强爱国主义教育，增强大学生对我国智能制造的自信心，深化对工匠精神的认识。本书突出高等职业教育产教融合特色，注重大学生职业能力培养，并根据计算机在实际信息化工作中的应用，将职业能力培养与教学任务相对应，教学任务和巩固提升任务均来源于大学生的日常生活和实际工作环境，以适应大学生的学习特点和职业发展需要，能够达到学以致用的目的。同时兼顾计算机等级考试认证和国际职业技能认证。教学项目对接高职教育框架等级，积极与国家教学改革相呼应。 本书编写体例新颖，积极响应高等职业教育关于活页式、工作手册式教材开发的号召，采用了活页式教材体例结构。本书各模块呈弱关联关系，可以根据学生的专业和基础灵活选择，自由组合。教材装帧摈弃了传统的装订方式，灵活的增减方式成为教学内容自由组合的基础。与之配套的网络资源也定期更新。 本书引入了信息技术发展的新成就，包括人工智能技术、虚拟现实技术以及移动互联技术、大数据、云计算等相关知识的介绍，以便加强学生对新一代信息技术的了解。在Office办公软件高级应用案例设计上顺应时代发展潮流，将PC端和移动端操作相结合，突出技术的便捷性和实用性。全书以任务为驱动，以成果为导向，共设计了7个项目，包含23个教学任务、23个巩固提升任务以及1个综合创新项目。大部分任务按照学习目标→建议学时→任务要求→任务分析→任务实施→学习成果达成与测评来组织内容。本书的结构可用以下思维导图表示。本书提供PPT教学课件、案例素材、教学视频等数字化教学资源，并建设了配套的SPOC课程。为便于学生进行考试，本书还提供了全国计算机等级考试二级MS Office高级应用的考试大纲以及往年考试实训包（实训包请从www.tup.com.cn下载），方便学生了解考试要求，进行有针对性的训练。为了适应不同专业的教学需要，本书还提供了高职高专部分专业的实训拓展资源，方便教师和学生结合专业选择合适的项目案例。 高职各专业大类实训包 全国计算机等级考试二级MS Office 高级应用考试大纲(2018年版修订版) 本书编写团队力量强大，为多年从事本课程教学一线的博士、教授、副教授、讲师、专任教师以及企业人员。全书由莫新平主持编写并统稿，由莫新平、吕学芳、姚晓艳老师主编，郭春锋、郭超、任岚、谢粤芳、姜言波、仇利克老师任副主编。编写分工为：项目1由郭春锋编写；项目2由姜言波编写；项目3由莫新平编写；项目4由吕学芳编写；项目5由姚晓艳编写；项目6由郭超编写；项目7由任岚、谢粤芳和仇利克编写。在此，对编写团队各位成员和合作企业表示深深的感谢！ 尽管编者在写作过程中力求准确、完善，但书中不妥或疏漏之处仍在所难免，恳请广大读者批评、指正！ 编者2020年5月

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