前言
前言
随着我国信息技术应用水平的不断提高,高职院校计算机文化基础课程的建设与改革显得尤为重要。为了培养适应现代信息技术发展的技能型人才,编者总结多年计算机文化基础课程改革的经验,编写了本书。
“计算机文化基础”是本科及高职院校的公共基础课,是一门技能性、应用性课程,是后继课程学习的基础。本书按照项目导向的教学模式,采用理论与实践一体化的编写形式,选择实用性的典型“任务”作为基本教学内容,采用“学中做、做中学”的教学模式,可以有效地提高学生的计算机应用水平。本书提倡理论与实践一体化的学习方式,能使学生快速掌握理论知识,并将知识应用到实际项目中,能更快、更好地适应未来工作岗位的需求。
本书以“Windows 7+Office 2010”作为操作平台,共包括8章内容。本书具有以下特点。
(1) 体现“教、学、做”一体化的教学特点。围绕信息技术应用构建教材体系,以提高学生未来的职业能力为出发点,注重培养学生综合应用知识的能力。以“做”为中心,“教”和“学”都围绕“做”展开,在学中做,在做中学。
(2) 体现“项目引导、任务驱动”的特点。本书有多个实用性的实训项目,每个实训项目又有多个实训任务。学生能够通过项目的学习,完成相关知识的学习和技能的训练。
(3) 本书将各知识点与操作技能恰当地融合到各个实训项目和任务中,以便培养学生动手实践的能力,适应高职学生的学习特点,在教学过程中以学生为主体,因材施教,不断调动学生的学习兴趣及学习积极性,从而提高教学质量。
(4) 在教材内容编排上,全书力求由浅入深,循序渐进,突出重点。
(5) 本书以二维码的形式增加了可扩充的综合实训,实现了电子活页式教材的效果。相关实训内容可根据教学需要进行替换。本书由刘立静、李华伟、邢茹担任主编。全书由陈守森审稿,孙玉林、王英合、贾春朴、邵燕、顾海燕、张文利、王晓卉、吕佳、田华、李华伟、续晓燕、杨鹏、陈臣、王俏、孙秋霞、姜泉竹、高超、陈善恒等人参与了编写,在此表示诚挚的谢意。
由于编者水平所限,书中不足之处在所难免,敬请广大读者批评指正,我们不胜感激。
编者2021年3月