自　 序

我在机关工作近20年，发现一个令人困惑的现象：磨刀的通常不砍柴，砍

柴的一般不磨刀。

说直白一点就是，懂理论的一般不写材料，写材料的往往缺乏理论；会讲

的大多不会写，会写的大多不会讲；好听的不好用，好用的不好听。搞研究的人

热衷于“阳春白雪”的殿堂理论，实际写材料的人大多满足于屡试不爽的“独门

绝技”，只要工作过得去，不管出拳是否符合“套路”。所以，在公文写作这片

星辰大海中，理论和实践总差着“最后一公里”，二者如同牛郎与织女，难以相会。

所以，讲好公文写作课的关键，就在于解决好“最后一公里”难题，把理

论引向实战，从实践中升华理论，因为公文写作是应用写作，以“用”为主，

不接地气的理论如同空中楼阁、海市蜃楼，虚幻无用。

如何促成理论和实践的浪漫“约会”？

方法无非两种，要么让理论走向实践，要么让实践走向理论。对前一种而

言，把懂理论的专家请来写材料最直接，但行不通，因为几乎没有哪位功成名

就的专家还有必要或有意愿找这份工作。于是只有第二种可选，即让写材料的

人懂理论，把实战经验系统化、理论化，变成可复制的东西，变“野路子”为“家

路子”。

问题是，第二种方法有个前提：需要一群有实战经验的人来干这事儿，既

舍得分享自己的“独门绝技”，还能研究理论，让理论与实践发生“化合反应”。

谁愿意干这件难事呢？可喜的是，早有同行担起了这个使命，出版了不少优秀

书籍，我为这种精神所感动和鼓舞。作为一个在机关写作近20年的人，既是前

III

自　序

采用 “课”的形式，针对写作中“最关心、最直接、最现实”的问题，靶向式“挠

痒痒”，语言上大胆使用网络热词、新颖观点，保持思维“在线”，可以说是有料、

有趣、有味。另外，每讲（课）前都摘录名家观点，复盘构思过程，以便读者

把握创作“机理”，解锁创意“密码”。两书虽是公文写作书，却不限于公文

写作，也不限于党政机关，但凡搞文字工作的都可使用，还可当作思维训练书。

本书与《公文写作32讲：从思维构思到笔法语言》是姊妹篇，探讨如何认

识公文写作、积累写作素材修改打磨文章、涵养职业道德和经验复盘，建议两

本一起读更好。全书36堂课，分为4篇。第1篇从写作观点、本质规律、写作

的难处和好处、写作习惯等讲写作认知；第2篇从收集、管理、运用素材，学

习文件、阅读书籍，借鉴模仿等讲学习积累；第3篇从修改意识和方法，错误

辨识和处理，文稿瘦身等讲修改方法；第4篇从笔杆子成长的方法、意志、情怀、

路径、灵感、态度、实例和经验复盘等谈职业道德修养。

一路走来，真心感觉：写材料难，写书更难。

茨威格在《人类群星闪耀时》里写道：“一个人生命中最大的幸运，莫过

于在他的人生中途，即在他年富力强的时候发现了自己的使命。”我在不惑之

年发现了自己的使命，并为之付出了努力，毫无疑问，我应该感到幸运。为此，

五年来，为了写书，我忍受了无数的清苦、寂寞，很多人不解，认为这样不值得，

但我选择了坚持，因为我知道我要做什么，正如王鼎钧先生《作文四书》里写

的：“我是赤着脚走路的那种人，路上没有红毯，只有荆棘。中年以后整理自

己的生活经验，发生了一个疑问，当年走在路上，前面明明有荆棘，为什么走

在前面的人不告诉我呢？前面有陷阱，为什么没有人作个标记呢？前面有甘泉，

为什么去喝水的人不邀我同行呢？经过一番研究，我知道一般人在这方面是很

吝啬的。于是我又衍生出一个想法：我一边赤脚行走，一边把什么地方有荆棘、

什么地方有甘泉写下来，放在路旁让后面走过来的人拾去看看。”写了近20年

的材料，我也不啻于“赤脚走路”的人，我因而特别希望把文字路上的“荆棘”“陷

阱”标出来，把规律找出来，把“甘泉”引出来，让路上的同行好走一些，让

愿意走这条路的人多一些，更热闹一些。

当然，文字工作是场漫长的“马拉松”，是一个久久为功的过程，每一步

都是学习力、思维力、意志力、创造力、道德力的综合修炼，千万急不得，因

此我最担心初学的朋友急于求成，耐不住性子，吃不了这种苦。格拉德威尔在