前

言

写作是语文学习的核心能力之一，也是语文考试中占分比例最

大的一道题。作文分数的高低，直接影响着学生语文成绩的好坏。

《义务教育语文课程标准》提出写作的目标要求，是能具体明

确、文从字顺地表达自己的见闻、体验和想法。小学统编教材增加

了习作教学单元，从三年级开始以两种方式呈现习作内容：一是安

排在阅读单元中的习作训练，记事习作、想象习作、应用文练习相

互配合；二是每册独立编排一个以培养习作能力为主要目标的习作

单元，让小学阶段的写作训练更加系统化。

为了配合统编教材的写作训练，语文报社启动了全国中小学生

“同步金奖作文”征文活动，一批又一批“金奖作文”脱颖而出。

为了让这些榜样作文发挥更大的价值，让广大师生从中借鉴经验，

我们选编了这套《语文报小学生同步金奖作文》专辑。

本套专辑以统编教材为纲，按年级分册，以单元习作训练为主题，

每一主题分设如下栏目。

敲定选材：通过思维导图，帮助学生分析写作要求、拆解题目

关键词，在厘清素材的基础上快速找到自己的写作方向。

思路点睛：从主题立意、框架结构、写作重点等方面为学生进

行提示、解读，帮助学生打开思路，使学生下笔胸有成竹。

草稿本：通过典型的作文案例，进行旁批式点评、修改与讲解，

提示学生常见的写作误区与正确的写作方式。

金奖展评：征文活动金奖作文巡展，总结标杆作文的亮点与经

验，向榜样取经。

小学是练好写作基本功的重要阶段，因此，小学生应该写好课

本每个单元的作文题目，从而循序渐进地掌握各种文体的写作方法，

为未来写作的进阶夯实基础。

语文报小学生同步金奖作文征文活动组委会