前 言

党的二十大报告指出，我国应加快实现高水平科技自立自强，推动科技体制改革，培

育新型科技专业人才。本书在编写过程中，坚持立德树人，将知识、能力和正确的价值观

培养有机结合，引导学生认识到科学技术的发展要服务国家战略的需要，树立正确的科技

道德观和社会责任观。

近年来，随着增强现实技术的快速发展，其在诸多领域得到了广泛的应用。增强现

实地图导航、增强现实购物等应用早已进入人们的日常生活，其业务涉及教育、医院、旅

游、工业、房地产、装饰、休闲娱乐等行业，与人们的日常生活紧密联系起来。

2018 年9 月教育部将“虚拟现实应用技术”专业列入《普通高等学校高职高专（专科）

专业目录》，自2019 年起执行，归属于电子信息大类，专业类为计算机类。2021 年3 月，

教育部公布了职业教育专业目录，在职业教育（专科）中，原“虚拟现实应用技术”专业

变更为“虚拟现实技术应用”专业；在职业教育（本科）中，开设“虚拟现实技术”专

业。增强现实技术相关课程的开设需要配套的教材，本书正是在该背景下编写的。本书力

图通过全面介绍增强现实技术及其应用开发，结合职业教育规律，以“项目任务驱动式”

模式进行编写，帮助高职学生尽快了解相关基本理论知识、应用方法和技巧。

本书内容图文并茂，结合项目案例，以实践活动为主线进行组织编排，将理论知识与

实践项目有机结合；习题设计多样，题型丰富，并加强综合性的练习；实现“便于教，易

于学”的目的。

本书有以下突出特点。

（1）采用“项目任务驱动式”模式进行编写。在内容编排上，改变了以知识点和能力

点为体系的框架，而以实践活动为主线，采用“项目介绍”—“具体任务”—“项目总结”—

“项目自测”的结构进行编排，将理论知识与实践项目有机结合。

（2）以学生为本，突出实践。使学生在项目实践中学习、在自主中创造，通过实践任

务带给学生过程性体验，有效提升课堂的活跃程度，在一定程度上强化教学效果。

（3）理论适度，突出职业性。以“理论必需、够用为度，突出应用”为指导思想，注

重培养学生的应用能力和创新能力，以及解决实际问题的能力，体现了“实用性”和“职

业性”并举的高职教育特色。

（4）本书的编写团队采取校企合作方式搭建，既充分利用一线教师对高职教学及教学

增强现实引擎技术

IV

模式的丰富经验，又结合市场人才需求所需的实际企业项目，使内容相得益彰。

本书共5 个项目，项目1 主要介绍增强现实技术概述，阐述了其定义、特点、发展和

关键技术及应用领域；项目2 介绍了增强现实技术的主流硬件设备和开发引擎、开发工具

等；项目3 介绍了三维建模技术；项目4 介绍了EasyAR 基础应用开发；项目5 主要介绍

了Easy Mega 大空间应用开发。

广州番禺职业技术学院谢建华编写了项目1、项目2、项目4 和项目5，广东科贸职

业学院皮添翼编写了项目3。本书的编写还得到了视辰信息科技（上海）有限公司的支持，

他们提供了相关素材资源和编写思路，在此表示衷心的感谢。

增强现实技术还在飞速发展过程中，新的技术、设备和产品不断涌现，加之编者水平

有限，书中的疏漏在所难免，敬请读者批评指正。

编 者

2024 年3 月

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