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多媒体技术与应用
作者:周苏、王文、王硕苹
定价:44.50元
印次:1-2
ISBN:9787302330592
出版日期:2013.09.01
印刷日期:2016.01.27
本书是一本全新设计的多媒体技术课程教材,包括了Windows 7、蓝光技术、云存储技术、多媒体操作系统等重要内容。全书分多媒体应用入门、多媒体技术基础和多媒体制作3个单元,共14章,包括多媒体与多媒体计算机、PowerPoint多媒体制作、数据压缩技术、数据存储技术、数字音频技术、数字图形图像技术、数字视频技术、网络多媒体技术和多媒体操作系统,涉及PowerPoint、SoundForge、ACDSee、MovieMaker、Premiere、Photoshop、Flash和Authorware等主流多媒体开发工具软件。全书通过一系列使用多媒体开发工具软件的实验练习,把多媒体技术的概念和理论知识融入到实践当中,帮助读者加深对多媒体技术的认识和理解。本书内容全面,结构合理,文字流畅,能够适合不同起点、不同层次读者学习多媒体技术的需要,并具有必要的技术深度。 本书既可作为高等院校计算机及相关专业“多媒体技术”课程的教材,也可用作其他专业学生和继续教育层次的学生学习多媒体技术知识的教材。
more >编写说明与传统的计算机应用领域相比,多媒体技术属于后起之秀,其应用领域宽泛,所涉及的技术面广,也被人们赋予了很高的期望值。另一方面,虽然全部计算机应用技术都有实践性的要求,但多媒体技术对于应用基础理论来指导开发实践有着特别的需求。因此,编写一本好的多媒体技术课程的教材,是一件不太容易的事情。 2005年以来,我们已经编写出版了4本多媒体技术教材。在多年从事多媒体应用系统开发和多媒体技术教学的同时,对多媒体技术教学的内容和方法进行了系统的研究。当我们终于完成本书编写工作的时候,很高兴地看到,它在以下几个方面具有一定的特色: 内容新颖,技术先进。包含多媒体计算机的最新硬件知识、Windows 7、云存储技术、多媒体操作系统等重要内容。 结构合理,文字流畅。能够适合不同起点、不同层次读者的需要,并具有专业教育所必需的技术深度。 知识丰富,内容全面。全书分多媒体应用入门、多媒体技术基础和多媒体制作3个单元,涉及PowerPoint、Sound Forge、ACDSee、MovieMaker、Premiere、Photoshop、Flash和Authorware等主流多媒体开发工具,涵盖了多媒体与多媒体计算机、数据压缩技术、数字存储技术、数字音频技术、数字图形图像技术、数字视频技术、网络多媒体技术和多媒体操作系统等。 理论先行,注重实际。结合一系列有助于学生了解和熟悉多媒体技术的知识讲解和实验内容,把多媒体技术的概念、理论和技术知识融入实践,使学生保持浓厚的学习热情,加深对多媒体技术知识的认识、理解和掌握。 在长期的教学实践中,我们体会到,“因材施教”是教育教学的重要原则之一,把实验、实践环节与理论教学相融合,抓实验实践教学促进学科理论知识的学习,是有效地提高教学效果和教学水平的重要方法之一。随着教改研究的不断深入,几年来,我们陆续编著的十多本教材和实验教材,已经逐渐发展成为以实验、实践方法为主体开展教学活动的,具有鲜明特色的课程主教材。本书就是这样一本特色教材。本书主要作为高等院校计算机及相关专业“多媒体技术”课程的教材使用,在对部分内容进行取舍调整后(例如将部分章节作为选读内容),本书也可用作其他专业学生和继续教育层次的学生学习多媒体技术知识的教材。 在本书的设计编写中,包含了以下几个愿望: 通过基于因特网和多媒体应用环境的实验活动,培养学生自主学习的能力。 通过针对常用多媒体开发工具软件的学习和实验活动,培养学生的动手能力。 通过广泛的专业文章和教材阅读,培养学生探究性学习、理性思考和创新思维的能力。 教学内容与实验、实践内容紧密结合。每个实验均设置了“实验总结”、“教师评价”和“课程学习能力测评”等项目,希望以此便于师生交流对学科知识、实验内容的理解与体会,以及对学生学习情况进行必要的评估。 本书由周苏、王文、王硕苹编写,孙曙迎、柳俊、何洁参加了本书的编写工作。本书的相关资料可以从清华大学出版社网站 (www.tup.com.cn) 的下载区下载。欢迎教师索取为本书教学配套的应用实例、实验源程序、素材以及教学PPT等相关资料,同时欢迎广大读者与我的交流,作者的联系方式如下: Email: zhousu@QQ.com,QQ: 81505050,个人博客: http://blog.sina.com.cn/zhousu58。[][]◆[]多媒体技术与应用周苏[]2013年初夏于西子湖畔···························································· 读者指南本书在深入浅出地全面介绍多媒体技术概念和理论知识的同时,通过一系列使用多媒体开发工具软件的实验练习,把多媒体技术的概念和知识融入实践,从而帮助学习者加深对多媒体技术的认识和理解,熟练掌握多媒体开发技能。 读者对象 本书既可作为高等院校计算机及相关专业“多媒体技术”课程的教材,也可用作其他专业学生和继续教育层次的学生学习多媒体技术知识的教材。 相信本书相关实验内容的设计,将有助于“多媒体技术”课程的教与学,有助于读者对掌握和理解本课程内容建立足够的信心和兴趣。 实验内容 全书的实验操作平台采用主流Windows操作系统环境。书中的实验练习几乎覆盖了多媒体技术的各个方面,内容涉及多媒体计算机和Windows多媒体功能、PowerPoint多媒体制作、数据压缩技术、数据存储技术、数字音频技术、数字图形图像技术、数字视频技术、网络多媒体技术、多媒体操作系统、Photoshop图形图像制作、Flash动画制作、Authorware程序设计与多媒体制作等。每个实验练习的难易程度不同,以帮助读者加深对教材中概念的理解。 第1章实验: 多媒体技术的计算环境。通过多媒体计算机的组成和Windows的多媒体功能等实验,了解多媒体计算机设备的组成,掌握多媒体操作系统的运用。 第2章实验: PowerPoint多媒体制作。通过对PowerPoint作品的赏析,加深了解和掌握PowerPoint多媒体制作的功能。 第3章实验: 数据压缩技术的应用与比较。通过对主流压缩软件WinZip和WinRAR的使用,加深对数据压缩技术的理解;通过文件格式转换操作,掌握数据压缩的操作方法与技巧。第4章实验: 网盘及其应用。熟悉数据存储技术,熟悉云存储技术和网盘基本知识。通过对网络环境的实际调查,浏览重点云存储服务供应商的网站,了解云存储和网盘的基本特点和基本组成,加深对云存储技术应用的了解。 [][]◆[]多媒体技术与应用读者指南[][]第5章实验: Sound Forge数字音频处理。熟悉数字音频技术的基础知识。掌握Sound Forge多媒体音频处理工具软件的基本操作。 第6章实验: 读图软件ACDSee。熟悉主要的图形图像文件格式,例如GIF、BMP、JPG等;掌握读图工具软件ACDSee等基本图像处理工具软件的操作。 第7章实验: Movie Maker视频处理。熟悉数字视频技术和流媒体技术的基础知识。了解和掌握视频处理工具软件Windows Movie Maker的操作。 第8章实验: Premiere视频编辑初步。进一步熟悉数字视频技术的基础知识。了解和掌握视频编辑处理工具软件Adobe Premiere的基本操作。 第10章实验: Photoshop基本操作。了解图像颜色的基本概念和颜色模式,了解平面设计图形图像处理技术。学习使用Adobe Photoshop CS工具软件的基本操作。熟悉平面设计图形图像处理技术和多媒体图形图像处理的基本功能。掌握Photoshop的图层、通道、滤镜等技术概念和基本应用技巧。 第11章实验: Flash与移动渐变动画。了解Flash多媒体制作、图层与元件以及Flash动画的基础知识;通过“两架飞机”、“按钮”和“字牌翻转”等Flash动画的制作,掌握Flash多媒体动画的设计技能。 第12、13章实验: Authorware多媒体制作。了解Authorware的基础知识,掌握Authorware复合图标的功能,熟悉Authorware的基本操作和程序设计语言;赏析Authorware作品《台球》和《幸运点名》,通过“电影播放控制器”、“拼图游戏”等Authorware程序的制作,掌握Authorware程序的设计方法。 根据实验进度,要求分别完成的4个课程设计作业是: PowerPoint多媒体制作,Photoshop多媒体制作,Flash多媒体制作,Authorware多媒体制作。 实验要求 根据不同的教学安排和要求,“多媒体技术”的实验学时数也有所不同。 致教师 多媒体技术的应用面广,涉及技术领域宽泛,被人们寄予了很高的期望。此外,多媒体技术除了具有实践性外,在应用基础理论来指导开发实践方面也有着特别的需求。因此,要让学生真正理解多媒体技术的基础理论知识,具备将多媒体技术应用于社会实践的能力,积极加强多媒体技术课程的实验环节是至关重要的。 本书通过提供一组与课程知识密切相关的实验练习作为对多媒体技术课堂教学的补充,有助于学生理解理论知识,提高应用能力。 为了方便教师对课程实验的组织,我们在实验内容的选择、实验步骤的设计和实验文档的组织等方面都做了精心的考虑和安排。 根据经验,虽然部分实验确实能够在一次上机实习课的时间内完成,但学生普遍存在两方面的问题: (1) 常常会忽视对每个实验内容的阅读和理解,而一味只求完成实验步骤。 (2) 在实验步骤完成之后,没有对实验内容进行深入思考和消化,从而不能很好地进行相关的实验总结。 因此,为保证实验质量,建议老师重视这两个教学环节的组织,例如: (1) 在实验之前要求学生进行预习,预习重点包括相关的课文内容和实验内容。实验指导老师检查预习情况并计入实验成绩。 (2) 明确要求学生重视对实验内容的理解和体会,要求认真完成“实验总结”。为此,一般不要求当堂完成实验。 对于那些基础较好的学生,可以在现有实验的基础上,在应用实践方面做出一些要求和指导,以进一步发挥学生的潜能和激发学习的主动性和积极性。 每个实验均设有“实验总结”和“教师评价”部分,便于师生交流对学科知识、实验内容的理解与体会,方便老师对学生实验成绩的记录与管理。 关于实验的评分标准 合适的评分标准有助于促进实验的有效完成。在实践中,我们摸索出了如下评分安排,即对于每个实验以5分计算,其中,阅读教学内容 (要求学生用彩笔标注,留下阅读记号) 占1分,完成全部实验步骤占2分 (完成了但质量不高则只给1分) ,认真撰写“实验总结”占2分 (写了但质量不高则只给1分) 。以此强调对教学内容的阅读和通过撰写“实验总结”来强化实验效果。 致学生 对于计算机及其相关专业的学生以及喜欢计算机的其他专业学生和读者来说,多媒体技术肯定是需要掌握的重要知识之一。但是,单凭课堂教学和一般作业,要真正领会多媒体技术课程所介绍的概念、原理、方法和技巧等内容是很困难的。 另一方面,经验表明,学习尤其是真正体会和掌握多媒体技术的最好方式是进行充分的实践,通过了解、熟悉和掌握众多优秀的多媒体工具软件,无疑是应用多媒体技术的重要途径。 本书为读者提供了一个研究多媒体技术的学习方法,由此可以来体验多媒体技术的知识及其应用技巧。本书的部分实验 (例如Authorware实验) 需要读者具有一定的程序设计知识。通过实验,读者还能够很好地提高多媒体开发和程序设计能力。 在开始每一个实验之前,请务必对课文内容和实验内容进行预习;完成实验后,请认真填写“实验总结”,把感受、认识、意见和建议等表达出来,这能起到“画龙点睛”的作用,也可以和老师进行积极的交流。 关于多媒体工具软件及其兼容性 本书所介绍的各个多媒体工具软件的功能可以说是异常丰富,但限于时间和篇幅,实验内容只能说是挂一漏万,但希望学生由此能有一个良好的开端。 各个多媒体开发工具软件的不同版本之间的一致性和Windows操作系统各版本之间的兼容性,使本书的各个实验对工具软件的不同版本具有普遍的适用性。另一方面,我们也将根据工具软件的发展和教学与应用的需要,积极修订和丰富本书的内容。 许多工具软件都可以在其官方网站中下载(有些是试用版本) ,但软件的官方试用版本一般都会声明有试用期限 (例如30天) ,读者在下载和安装时一定要注意这个期限。 实验设备 个人计算机在学生,尤其是专业学生中的普及,使得我们有机会把实验任务分别利用课内和课外时间来完成,以使学生获得更多的锻炼。这样,对实验室和个人计算机的配置就有不同的要求。 实验室设备与环境 用来进行多媒体技术实验的实验室环境,对其计算机设备有较高的要求,例如必须具有多媒体环境和较大的存储能力,部分实验内容需要上网条件 (例如网络浏览和发送作业) 。 由于部分实验有可能无法一次完成,有些实验在内容和素材上有一定的互通性和连贯性,所以,实验室设备应能帮助并注意提醒学生妥善保存其实验的制作内容。 个人实验设备与环境 用于多媒体技术实验的个人计算机环境,建议安装Windows XP或Windows 7操作系统。 由于多媒体技术实验涉及的工具软件十分丰富,因此,个人计算机环境需要为实验准备足够的硬盘存储空间,以方便实验软件的安装和实验数据的保存。 在利用个人计算机完成实验时,要重视理解在操作中系统所显示的提示甚至警告信息,注意保护自己数据和计算机环境的安全,做好必要的数据备份工作,以免产生不必要的损失。 由于有些实验在内容和素材上有一定的互通性和连贯性,所以,要注意妥善保存自己的实验作品。 没有设备时如何使用本书 如果本书的读者由于某些客观原因无法获得必要的实验设备时,也不要失望,我们相信您仍将从本书中受益。全书以循序渐进的方式介绍了每个实验的具体任务,其中也包含了相当一部分知识内容。读者通过认真阅读课文和仔细分析实验中给出的实例和程序代码,也能在一定程度上有所收获。 Web站点资源 几乎所有多媒体工具软件的生产厂商都对其产品的用户提供了足够的因特网网络支持,用户可利用这些支持网络来修改错误、升级系统和获得软件更新以及更为详尽和丰富的技术资料。 由于网络资料的日新月异,我们不便在本书中一一罗列,有相关需求的读者可以上网利用搜索工具即时进行检索。
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