首页 > 图书中心 > 2015年世界发展报告:思维、社会与行为

目录

目??录

中文序言?Ⅰ

前言?Ⅴ

致谢?Ⅶ

译校出版与致谢?Ⅹ

缩略语?Ⅺ

概述?人的决策与发展政策?1

人的决策三原则?5

从心理和社会视角看政策?14

发展专业人员?20

参考文献?24

第一部分?对人类行为的深刻理解有助于促进经济发展:概念框架?29

引言?30

第1章?自动思维?31

两种思维体系?31

评估信息时存在的偏误?35

评估价值过程中的偏误?41

决策结构体系?43

克服意图-行动分歧问题?45

结论?46

注释?46

参考文献?47

第2章?社会思维?49

社会偏好及其含义?51

社会网络对个体决策的影响?58

考虑社会规范的影响可以改进政策设计?58

社会规范在个体决策中的作用?60

结论?64

注释?65

参考文献?65

焦点1 ?当腐败成为常态?69

第3章?心智模型思维?72

心智模型来自哪里?心智模型为什么重要??73

心智模型的运行机制及应用方式?74

心智模型的根源?74

提高身份显著性的效应?78

心智模型的持续力?79

改善心智模型与决策环境匹配度的政策?81

结论?83

注释?84

参考文献?85

焦点2?寓教于乐?87

第二部分?政策的心理学和社会学视角?91

第4章?贫困?92

贫困消耗认知资源?93

贫困造成贫困框架?97

贫困的社会环境自身也能产生认知损耗?98

对制定减贫政策和方案的启示?99

展望前景?104

参考文献?105

焦点3?我们对贫困的情景了解的程度如何??107

第5章?儿童早期发展?111

贫困家庭儿童和富裕家庭儿童的入学准备差异很大?112

儿童需要多种认知技能和非认知技能才能在学校获得成功?113

婴儿期和儿童早期的贫困会阻碍早期的大脑发育?114

父母对支持儿童学习能力的发展具有至关重要的作用?115

父母的观念和教育实践因群体而异,而且对儿童的发展成果产生影响?117

制定重视和改善父母能力的干预措施?118

结论?123

注释?123

参考文献?124

第6章?家庭财务?126

财务决策者?127

提高家庭财务决策质量的政策?132

结论?140

注释?140

参考文献?140

第7章?生产率?143

提高雇员成果?144

招聘高绩效员工?150

改善小型企业的绩效?151

扩大农业领域的技术应用?153

在政策制定过程中应用这些见识?156

注释?157

参考文献?157

焦点4?用人种学来理解职场?160

第8章?健康?162

面对心理偏误和社会影响时改变健康行为?162

改变健康行为的心理学和社会学方法?165

鼓励健康医疗供应者为他人提供正确的服务?171

结论?173

注释?173

参考文献?174

第9章?气候变化?177

认知障碍会阻碍采取针对气候变化的行动?179

促进保护行为的心理和社会卓识?186

结论?190

注释?190

参考文献?191

焦点5?在哥伦比亚提倡节水?194

第三部分?改善发展专业人员的工作?197

第10章?发展专业人员的偏误?198

复杂性?199

证实性偏误?200

沉没成本偏误?204

环境对判断和决策的影响?205

结论?209

注释?210

参考文献?211

第11章?调整式设计?调整式干预?212

诊断心理和社会障碍因素?214

设计干预措施?215

实施过程中的实验?218

结论:学习和适应?219

参考文献?220

焦点6?政府为何要去影响个人选择?222

索引?225

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