前言

本书是一本综合性实验和课程设计教材，为适应电子信息时代新形势的发展，培养21世纪电子类高级技术应用型人才的迫切需要，根据电子技术基础课程教学大纲的基本要求，结合作者多年的教学经验以及当前教学改革和教学体系建设的要求编写而成。

本书可作为工科院校电子类及非电子类相关专业的本科、专科学生的电子技术和数字电子技术实验课和课程设计教材，也可供从事电子设计工作的工程技术人员参考，还可作为“模拟电子技术”、“数字电子技术”等课程实验独立设课的实验课教材。

本书在编写的过程中充分考虑了各种教学模式和不同层次学生的需要和使用，提供了丰富的实验内容，实验内容由浅入深，从简单到复杂，从理论到实践，循序渐进,目的在于将“模拟电子技术”、“数字电子技术”、电子线路课程设计等课程的理论与实践有机地结合起来，旨在加强对学生基本实验技能的综合训练，从而充分调动学生学习的积极性，从理论和实践两个方面提高学生学习的自觉性，培养和提高学生工程设计与实际动手的能力。

根据分层次教学模式的特点，本书将实验内容的编写分为验证性实验、提高性实验、应用性实验和综合设计性实验4个层次。书中有大量的基本实验电路，可供初学者进行基础训练；提高性实验有利于学生拓宽知识面；应用性实验旨在加强工程设计能力的实际训练和培养；综合设计性实验则有利于启发学生的创新设计思想，提高学生进行电子系统设计的综合设计能力。

全书共分四篇。

第一篇“模拟电子技术”，是电子技术基础。主要介绍基本典型的电子线路、常用电子器件的测试与应用、基本电路的功能与应用等。本篇共有21项实验，其中验证性实验10项，提高性实验3项，应用性实验4项，设计性与综合性实验4项。

第二篇“数字电子技术”，介绍由数字集成电路组成的逻辑运算测试、元件参数测试，由数字集成电路组成的基本运算电路的功能与应用，由中规模集成电路组成的不同类型的计数器，还有组合逻辑电路设计、时序逻辑电路的设计等。本篇共有27项实验，其中验证性实验5项，提高性实验6项，应用性实验8项，综合设计性实验8项。

第三篇“电子技术基础课程设计”，分为模拟电子技术课程设计和数字电子技术课程设计。共有12个课题，前者5个课题，后者7个课题。

第四篇“常用电子仪器”，分为通用电子仪器和专用电子仪器两个方面。

参加本书编写工作的有赵淑范（第一篇），张化勋（第二篇），王宪伟（第三篇），周凤臣（第四篇），曹昕燕（附录）。

全书由长春大学电子信息工程学院张丽英教授主审。同时，本书在编写的过程中得到长春大学电子信息工程学院的领导、其他教师和实验人员的关怀和支持，在此向他们致以最诚挚的谢意。

前言前言限于编者水平，书中难免有错误和不妥之处，恳请读者提出批评意见和改进建议。

编者

2006.2