编辑委员会〖ST〗〖WT〗〖HT〗〖HJ*3/4〗〖HJ〗〖HT4H〗主〓〓任： 〖WB〗〖HT4K〗陈〓明〖HTH〗委〓〓员〖HTSS〗：〖DW〗〖HTK〗毛国君〓白中英〓叶新铭〓刘淑芬〓刘书家〖DW〗汤〓庸〓何炎祥〓陈永义〓罗四维〓段友祥〖DW〗高维东〓郭〓禾〓姚〓琳〓崔武子〓曹元大〖DW〗谢树煜〓焦金生〓韩江洪〖HTH〗策划编辑： 〖HTK〗谢〓琛〖HT〗〖LM〗〖BJ(24mm,24mm,29mm,0〗〖XCZT.TIF,JZ〗〖BJ)〗〖JZ〗〖HT3XBS〗〖WTHZ〗〖STHZ〗21世纪计算机科学与技术实践型教程〖ST〗〖WT〗〖HT〗〖HT〗〖HJ0〗〖HJ〗〖JZ〗〖HT1HL〗〖WTHZ〗〖STHZ〗序〖ST〗〖WT〗〖HT〗〖HJ*3/4〗〖HJ〗〖HJ*4/7〗21世纪影响世界的三大关键技术： 以计算机和网络为代表的信息技术；以基因工程为代表的生命科学和生物技术；以纳米技术为代表的新型材料技术。信息技术居三大关键技术之首。国民经济的发展采取信息化带动现代化的方针，要求在所有领域中迅速推广信息技术，导致需要大量的计算机科学与技术领域的优秀人才。计算机科学与技术的广泛应用是计算机学科发展的原动力，计算机科学是一门应用科学。因此，计算机学科的优秀人才不仅应具有坚实的科学理论基础，更重要的是能将理论与实践相结合，并具有解决实际问题的能力。培养计算机科学与技术的优秀人才是社会的需要、国民经济发展的需要。制定科学的教学计划对于培养计算机科学与技术人才十分重要，而教材的选择是实施教学计划的一个重要组成部分，《21世纪计算机科学与技术实践型教程》主要考虑了下述两方面。〖JP+2〗一方面，高等学校的计算机科学与技术专业的学生，在学习了基本的必修课和部分选修课程之后，对于立刻进行计算机应用系统的软件和硬件开发与应用尚存在一些困难，而《21世纪计算机科学与技术实践型教程》就是为了填补这部分空白，将理论与实际联系起来，使学生不仅学会了计算机科学理论，而且同时学会应用这些理论解决实际问题。〖JP〗另一方面，计算机科学与技术专业的课程内容需要经过实践练习才能深刻理解和掌握。因此，本套教材增强了实践性、应用性和可理解性，并在体例上做了改进——使用案例说明。实践型教学占有重要的位置，不仅体现了理论和实践紧密结合的学科特征，而且对于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力有特殊的作用。因此，研究和撰写实践型教材是必须的，也是十分重要的任务。优秀的教材是保障高水平教学的重要因素，选择水平高、内容新、实践性强的教材可以促进课堂教学质量的快速提升。在教学中，应用实践型教材可以增强学生的认知能力、创新能力、实践能力以及团队协作和交流表达能力。实践型教材应由教学经验丰富、实践应用经验丰富的教师撰写。本系列教材的作者不但从事了多年的计算机教学，而且参加并完成了多项计算机类的科研项目，他们把积累的〖HJ〗经验、知识、智慧、素质融合于教材中，奉献给计算机科学与技术的教学。我们在组织本系列教材的过程中，虽然经过了详细的思考和讨论，但毕竟是初步的尝试，不完善甚至缺陷不可避免，敬请读者指正。〖JY，2〗〖HT4”K〗本系列教材主编〓陈明〖JY，2*2/3〗〖HT11.SS〗2005年1月于北京〖HT〗〖HJ〗〖ST〗〖WT〗〖BJ(0,0,0,0〗〖BJ)〗〖BW(D(S3mm,0,-29mm)〗〖JY〗〖XCXY.TIF,JZ〗〖BW)〗〖BW(D(X-222.5mm,0,-12mm)MR〗〖JY〗〖WT5HZ〗〖ST5HZ〗〖BM〗〖ST〗〖WT〗〖BW)〗〖BW(S(S3mm,-29mm,0)〗〖XCSM.TIF,JZ〗〖BW)〗〖BW(S(X-222.5mm,-12mm,0)M4R〗〖WT5HZ〗〖ST5HZ〗〖BM〗〖ST〗〖WT〗〖BW)〗〖LM〗

前言

信息化社会的主要标志就是无所不在的互连网络，它已经深入人们的生产、生活、科研、学习等领域，是进行经济活动和人际交往的重要手段。在计算机基础教育中，如何让大学生形成计算机思维和操作技能，并通过计算机网络获取、表示、存储、传输、处理和解决现实问题，已成为衡量一个人信息素养和网络应用能力的重要标志。计算机网络基础理论知识、Internet基本应用、网页设计与制作、信息安全基础、电子商务、电子政务、信息检索与利用、实验等知识和技能是大学生应知应会的，是形成信息素养的基本保证。在此基础上学生才能达到对计算机的认知能力、利用计算机解决问题能力、基于网络的协同能力和信息社会中的终身学习能力。

本书主要特点体现在如下4个方面。

（1） 适合教学。作为教材，本书内容组织和结构合理，条理清晰。同时，每章均配有习题，以方便学习。同时，教师可以利用所配电子教案等教学资源备课、讲课、指导学生上机实习。

（2） 章节结构合理。本书按照网络应用的顺序安排各章节，易于读者理解。每章均按照基本概念、网络架构、机器环境和软件应用来介绍网络应用，有利于对照学习，提高学习效率。本书采用循序渐进的模式，适合初、中级读者掌握网络应用知识，使之最终成为“高雅”的网民。

（3） 图文并茂，简明易懂。本书努力做到用通俗的语言来解释网络概念和应用知识。对绝大多数网络应用都附有插图，以方便读者学习，以帮助读者提高网络应用水平，为体验式学习奠定基础。

（4） 面向应用，内容先进。面向应用与需求是一个非常重要的原则，是应该长期坚持的根本方向。书中充分反映了信息社会的基本需求，深入分析了网络应用者应该具备的素质和能力并在此基础上确定学习内容，力争帮助学生了解网络技术与应用的发展趋势和最新的前沿科学内容。

本书最大的特色是按课程教学方式来组织内容，因此，既适合课堂授课，也适合自学。全书共分为8章，具体内容安排如下。

第1章内容包括计算机网络概述、数据通信基础、局域网、Internet、网络管理与网络安全。

第2章内容包括Internet信息服务、如何使用Microsoft Edge浏览器、电子邮件、搜索引擎、文件传输、电子公告板、即时通信、远程登录。第3章内容包括网页制作基础、采集与处理网页素材，以及使用HTML、JavaScript、Dreamweaver制作网页。

第4章内容包括信息与信息安全的概念、技术、管理、道德与法规。

第5章内容包括电子商务概念，主要功能及工作模式，运行平台，支撑环境，标准、法规、法律及使用实例。

第6章内容包括电子政务概念、国内外电子政务的发展历程、办公自动化系统、政府上网与电子政府、十二金工程、智慧城市与智能交通。

第7章内容包括信息检索系统的概念、工具及其使用、网络信息资源及其检索、综合利用。

第8章安排8个实验，包括使用百度搜索引擎、使用百度网盘、使用智联招聘网、使用HTML制作网页、使用JavaScript制作网页、使用金山毒霸、使用网易公开课、信息检索与利用等。

建议课堂教学的学时安排如表1所示。表1课堂教学学时安排（32学时）

序号教 学 内 容讲课学时1第1章计算机网络基础42第2章Internet应用基础63第3章网页设计与制作84第4章信息安全基础35第5章电子商务46第6章电子政务27第7章信息检索与利用5建议实验教学的学时安排如表2所示。表2实验教学的学时安排（16学时）

序号教 学 内 容讲课学时1使用百度搜索引擎22使用百度网盘23使用智联招聘网24使用HTML制作网页25使用JavaScript制作网页26使用金山毒霸27使用网易公开课28信息检索与利用2本书是四川大学精品立项建设教材，由陈杰华老师制定全书的整体框架和统稿工作，并编写主要文字，四川大学计算机教学中心的孟宏源和戴丽娟老师参与编写部分文字、资料整理、代码调试、图片制作、结构设计等工作。在编写过程中，得到四川大学教务处、计算机学院和计算机教学中心的领导和老师的许多帮助，同时清华大学出版社编校人员促成本书出版，为本书顺利出版做了很多工作，在此谨表衷心感谢！

另外，相关技术问题、索要例题与习题源程序文件、电子教案和教学素材，可以通过出版社联系我们，我们一定准时回复并尽可能为您提供帮助。

本书在编写过程中，借鉴、参考了国内外一些出版物和网络资料，在此表示由衷的敬意和感谢！由于作者水平有限，书中难免存在不足之处，恳请广大读者批评指正。

编者 2020年8月