前言
前 言0
你想训练严谨的逻辑思维,展现你的设计、智慧吗?你想用计算机编程解决学习和生活中的问题吗?那就来学习程序设计吧!
《C语言程序设计教程(第二版)(微课版)》从初学者的角度出发,以C语言为工具,以现实生活中的案例为引导,说明如何分析问题、利用程序设计解决问题的思维方法。书中详述了应用程序的开发,由浅入深,逐步启发、引领学生学习编写规模逐渐加大的程序,将程序设计的基本思想方法和魅力逐步展现出来。《C语言程序设计教程(第二版)(微课版)》按知识结构将内容共分为11章,第1章为C语言程序设计概述,介绍与程序设计有关的概念,说明C语言程序的基本组成结构、C语言程序设计开发环境与过程;第2章为C语言基础,介绍C语言的基本数据类型,常量和变量,C语言基本运算的运算符、表达式及应用,数据的输入和输出函数的使用;第3章为程序设计基本结构,介绍程序的3种基本结构,实现选择和循环结构的语句及其应用,介绍常见问题及解决问题的方法;第4章为数组,介绍数组的基本概念、使用及处理数组中数据的常用方法;第5章为指针,介绍指针的概念,指针的使用,利用指针处理数据的方法;第6章为函数,介绍函数的定义、调用及函数间数据传递的方法,说明变量的存储属性及其使用;第7章为结构体、共用体与枚举类型,介绍结构体和共用体的定义、使用和区别,介绍枚举类型的定义和使用;第8章为文件,介绍文件的基本概念,文件的操作步骤,利用文件实现内存和外存中数据交换的方法;第9章为底层程序设计,介绍位运算的运算符号、规则及应用;第10章为编译预处理,介绍了编译预处理命令的使用、编写大型程序的方法等;第11章为指针的高级应用,介绍多级指针、main()函数带参数、函数指针、动态内存分配及链表。每章都提供了适合该章知识点的综合案例,以拓展知识、开阔学生的眼界。
全书在内容组织上突出以下特色:
(1) 结构新颖。根据所介绍的知识,每章除了安排具有趣味性的实例以外,还安排了有助学生提高和升华知识点的综合案例,这些案例来自于生活或学习中的应用需求,可以让学生在任务的驱动下,由浅入深,学习和编写规模逐渐加大的程序,在潜移默化中逐步让学生了解、学习计算机如何解决问题,从而掌握利用计算机解决问题的方法。
(2) 提供了很多编程“套路”。从典型的程序实例中总结出“套路”,即解决一类问题的方法,从而让初学者迅速掌握基础编程的方法和算法,具有解决实际问题的能力。
(3) 助学。每章安排有内容提示、教学基本要求,例题从问题分析、算法描述、问题总结、注意事项等方面进行完整论述,每章包含知识总结和习题等内容,有利于教师组织教学,也有助于学生进行预习与复习。
(4) 易学。本着“知识量最小而收获量最大的原则”,突出主线和重点,分解难点,以循序渐进的方法,力求让学生对于难点部分学得轻松,对知识点掌握牢固。
(5) 想学。在例题选材上注重知识性、趣味性和经典性相结合,尽量降低枯燥度,增强学生学习的“幸福指数”。
(6) 爱做。《C语言程序设计教程(第二版)(微课版)》习题丰富,每章都配有形式多样的习题,尽力吸引学生学后爱做、自觉温故知新。
(7) 配备线上线下立体资源。为配套资源配置了二维码,将内容讲解可视化,学生通过扫码可以观看短视频,领悟知识内涵,学习怎样分析问题和设计、编写代码解决问题。线上线下的立体资源,便于学生预习、复习和自学,方便师生加强课堂互动,进行线上线下混合式教学。
《C语言程序设计教程(第二版)(微课版)》由李书琴主审、王娟勤主编。第1~5章由王娟勤编写,第6、7章由成宝国编写,第8章由任国霞编写,第9章由王琼编写,第10章由晁晓菲编写,第11章由董小艳编写,并提供了部分例题和习题。
在全书的策划和编写过程中,孙健敏和承担“C语言程序设计”课程的各位老师,对《C语言程序设计教程(第二版)(微课版)》提出了很多宝贵意见并给予了帮助,在此表示最诚挚的感谢。
由于编者水平有限,书中的不足、疏漏之处在所难免,恳请广大读者提出宝贵意见和建议。我们的邮箱是huchenhao@263.net,电话是010-62796045。
《C语言程序设计教程(第二版)(微课版)》配套的电子课件、教学大纲、习题答案及详解、所有实例源代码可以到http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载,也可以通过扫描下方的二维码下载。
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书中各图标的释义
《C语言程序设计教程(第二版)(微课版)》包含一些强调特定知识点的图标,它们能够直观地标识注意、警告、提示、总结和说明等内容。
需要引起注意的内容。
防止错误,容易出错的地方。
提出问题,或大家感觉有疑问的地方。
重点知识,或有总结内容的地方。
程序或知识点说明、论述。
提升知识深度、难度,提高和进阶的内容。
用于标识使用此方法的优势、优点、好处。
问题的“设计思路”。
编 者
2020年10月