第一章

分 类



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数学这么妙

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分类是人类最重要的认知能力之一。这种人类认识世界的基本能力可以帮助我们整理纷繁复杂的
外部信息，形成类别，从而更高效地学习。在分类能力的基础上，我们可以使用类比等方法探索知识
的结构，理解事物之间的关系。通过学习“相关”“因果”等复杂的逻辑关系，小朋友可以逐步具备对
更复杂概念的理解能力，这一过程是人类学习新知识、认识世界的一个重要环节。可以说，如果没有
分类能力，人类可能很难学习更加复杂抽象的知识进而演化出高级文明。所以在小朋友学习更加抽象
的数学概念前，引导他们在不同规则下进行灵活的分类游戏，可以为之后的抽象知识学习奠定稳固的
基础。

研究显示，人类的分类能力在婴儿阶段就开始展现。十几个月的婴儿即可以在语言提示的帮助下
形成类别的概念。在幼儿时期，小朋友进行分类的两种重要规则是“物体相似性分类”与“关系性分
类”。“物体相似性分类”是指根据物体特征相似程度进行分类；“关系性分类”则是指根据物体之间的
关系进行分类。例如，小朋友看到有四条腿并且会汪汪叫的动物时，常常会把有这些相似特征的动物
分类为“狗”（尽管狗的特征不仅限于此），这就是“物体相似性分类”规则；另外，小朋友同时也会
把长得虽然不相似，但经常一起出现的物体或人划分为一类，如碗和勺子、爸爸和妈妈、爷爷和奶奶等，
这就是“关系性分类”规则。这两种分类的规则不同，小朋友通过这些分类学习的概念也相应有一定
的区别。可以说，不同的分类规则代表不同的关系，不同的关系代表不同的抽象知识。

在本章，我们将带领小朋友观察生活中的人和物体，通过观察与思考类小游戏，对物品进行分类
并认识它们的关系，引导他们更加深入地理解“类别”这一概念。



第一章 分 类

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阅读建议：

老师或家长可以在给孩子阅读
的同时，与小朋友讨论不同季节所
穿的衣服。让小朋友思考一下每个
季节应该穿什么，以及为什么。

毛毛站在窗边往外瞧，

昨天晚上下雨啦！

空气中有一股湿润泥土的气味。



数学这么妙

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太阳公公出来了，

远方的山好像黄宝石一样闪闪发光。



第一章 分 类

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毛毛准备穿衣服啦！



数学这么妙

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阅读建议：

引导小朋友观察这一页上的衣
服，并且带领他们数出数量。数一
数：有几件上衣？几条裤子？几只
袜子？

有些3~4岁小朋友在这个年龄
阶段可以数到很大的数字，但这并
不意味着他们真正理解了大于“4”
的数字所对应的实际“数量”。带
领他们通过一个一个点数的方式数
一数，有助于帮助他们理解“数
量”实际上是“数”和“量”这两
个概念的组合，从而逐步理解每个
数字所对应的“数量”概念。另外，
通过这些活动，我们希望小朋友理
解：数数本身并不是只在同一类别
内才可以数，1条裤子跟1只袜子，
1辆小汽车跟1个人都可以用1、2
来数。老师或家长可以灵活运用身
边不同的东西，跟小朋友一起数数，
这些物体（或者是人）最好多种多样，
以便于小朋友更好地理解数的概念。
本章虽然对分类进行练习，但老师
或家长在跟小朋友做游戏时，应避
免给儿童留下同样的东西才能放在
一起数的印象。

看一看，毛毛的衣柜里都有什么衣服？



天气冷了，毛毛需要换件衣服。

小朋友，你能帮助毛毛挑选衣服吗？

用附赠页中的衣服图片，带领
小朋友在本页上进行换衣服游戏。
可以提问：哪些是裤子？哪些是衣
服？哪些是袜子？



问完“哪些是袜子”后可引导
小朋友发现本图中毛毛的脚上只有
一只袜子。

哎呀，毛毛只穿了一只袜子！

找一找，另一只袜子在哪里？



找到啦！毛毛把另一只袜
子也穿到小脚丫上了。



另一只拖鞋在哪里呢？