第1 课　准 备 工 作
1.1　认识micro:bit
micro:bit 是一款由英国广播公司（BBC）推出的微型可编程计算机，如图1-1 所
示。micro:bit 的尺寸只有4cm×5cm，采用32 位ARM Cortex 处理器供电，配有内置
的5×5 LED 矩阵显示屏，另外还有两个可编程按钮A 和按钮B，以及一个复位按钮
Reset，以便用户与游戏和程序进行交互。我们在MakeCode 平台上编写好程序，可以下
载到micro:bit 中脱机运行。通过USB 与计算机连接就可以实现数据传送。基于micro:bit
的编程使用可视化、图形化方式完成并配以虚拟演示功能，非常适合小学生STEM 项目
使用。
图1-1　micro:bit 前、后面板
1.2　连接micro:bit
打开包装取出micro:bit，找到随机附带的USB 连接线，用USB 线把micro:bit 连接
到计算机的USB 接口上，如图1-2 所示。
此时，打开计算机，在“我的电脑”（Windows 7 和
Windows 10 分别为“计算机”和“此电脑”）里会发现一个
名为MICROBIT 的盘符标志，如图1-3 所示，我们在下载程
序时会经常用到这个驱动器。图1-2　micro:bit 连接计算机
2
MakeCode与计算思维
图1-3　micro:bit 主控板在计算机中的盘符标志
现在你可以开始自己的编程之旅了。
1.3　认识编程平台MakeCode
登录网站https://makecode.microbit.org/ 进入编程平台，如图1-4 所示。
图1-4　MakeCode 编程平台
（1）单击New Project 按钮新建一个项目，进入编程界面，如图1-5 所示。在网站页面的
最左边是个模拟窗口，它可以模拟micro:bit 的工作；中间部分是指令区，里面有编程需要用
到的各种程序模块；最右边空白区域是脚本区，我们可以把指令拖曳到脚本区来编写程序。
图1-5　micro:bit 编程界面
3
第1课　准备工作
（2）程序编写完成后，单击Download 按钮，此时要保证micro:bit 已经连接上计算
机的USB 接口，出现如图1-6 所示提示界面，单击箭头所指按钮，即可将程序下载到
micro:bit 中。
图1-6　micro:bit 下载程序
在程序下载的过程中，micro:bit 的背面指示灯会闪烁（切勿在未下载完时，从计算
机中拔出）。例如下载一个显示爱心图标的程序，运行后的效果如图1-7 所示。
图1-7　micro:bit 运行效果
第2 课　体感运算器
2.1　基础任务——计算器
电子计算器（见图2-1）是能进行数学运算的手持电子机器，
拥有集成电路芯片，可以将计算结果显示。其结构比计算机简单，
相应功能也较弱，但较为方便与廉价，是必备的办公用品之一。
1. 分析问题
本任务是控制指定的两数进行加、减、乘、除运算。现实生
活中的计算器可以通过按下按键来控制运算进行，本任务是通过左、右两个按钮和前、
后倾斜两种体感来控制四种运算的执行，同时让运算结果在LED 屏上显示。
2. 设计算法
输入两个数字，例如5 和5，当分别按下左、右按钮时进行加、减运算，当前、后
倾斜时进行乘、除运算。
3. 编写程序
打开浏览器，登录地址https://makecode.microbit.org，打开MakeCode 编程界面，单
击New Project 按钮新建一个程序文档，进入编程界面。
【知识链接：程序结构】
计算机程序的基本结构通常有顺序结构、选择结构、循环结构三种，但是无论哪
种程序结构，通常都由输入信息、处理信息和输出信息三部分组成。在MakeCode 指
令集Basic 中选择指令show number，该指令通常作为输出使用，可以输出数字和数值
型表达式等。本任务中我们设定的输入值为5；程序处理信息的部分为+、-、×、÷ 这
些运算符。
图2-1　电子计算器
第2课　体感运算器
5
（1）展开Basic 指令集，鼠标选中指令，并将其拖曳到编程区，该指令用于
存放变量值或显示数值型程序运行的结果。
（2）展开Math 指令集，鼠标选中指令，并将其拖曳到指令的数
字0 的区域，使其粘合。再分别将加法运算指令左、右两边的数字改为5。
（3）在上述组合指令上右击，选择Duplicate 复制3 条同样的指令，并将其运算符分
别修改为-、×、÷。
（4）展开Input 指令集，鼠标选中（按钮触发事件）和（晃动触发）
指令，分别复制一次，再将相应的参数改为如图2-2 所示的事件（从on shake 下拉列表
框中分别选择on logo up 和on logo down）。
（5）将第（3）步中的四条组合指令分别放入第（4）步中四种不同的事件触发中，
使其粘合，如图2-2 所示。
图2-2　四则运算程序
4. 解决问题
MakeCode 中集成了模拟器，通过模拟器我们可以不用下载程序就能监测程序运行
的结果。
通过模拟器测试：
（1）分别按下按钮A 和按钮B，程序显示结果是什么？
（2）将micro:bit 主控板向上、向下倾斜，程序显示的结果是什么？
下载程序测试：将程序下载到micro:bit 主控板里，分别按下按钮A 和按钮B，向上、
向下倾斜，并记录程序LED 屏上运行的结果。
6
MakeCode与计算思维
2.2　进阶任务——数字变换
有一个三位数456，请编程把它变换成654，并把结果输出到LED 屏上。
1. 分析问题
通过读题，我们可以分析出是将三位数百位上的数字、十位上的数字和个位上的数
字逆序输出，重新组成一个三位数。
思考：百位上的数字和三位数的百位是一回事吗？
2. 设计算法
由上述分析我们可以得到原三位数百位、十位、个位上的数字分别为
（1）百位上的数字=（三位数÷100）取整
（2）十位上的数字= [（三位数- 百位上的数字×100）÷10] 取整
（3）个位上的数字= 三位数- 百位上的数字×100- 十位上的数字×10
新三位数的组合为
新三位数= 个位上的数字×100+ 十位上的数字×10+ 百位上的数字
3. 编写程序
程序中，x 代表原三位数，y 代表逆序的三位数。x1、x2、x3 分别代表百位、十位、
个位上的数字，具体程序如图2-3 所示。
图2-3　数字变换
第2课　体感运算器
7
4. 解决问题
将上述程序下载到micro:bit 主控板中，按下按钮A，然后记录程序运行的结果。
【探索任务】
请你使用MakeCode 编程工具，上机操作，求解表2-1 所示四种运算的结果，并
填入表2-1 中。
表2-1　四种不同的运算
运　算　式结　　果原 因 说 明
第3 课　苹果数量问题
3.1　基础任务——苹果的数量
甲、乙两盘中有苹果若干，甲盘有9 个苹果，从乙盘
拿出3 个苹果放到甲盘中，乙盘还比甲盘多2 个，乙盘有
多少个苹果？见图3-1。
在学习数学的过程中，我们常常会遇到上述问题，那
么对于上述问题我们该如何用编程的方法来解决呢？
1. 分析问题
依据题意，我们建立数学模型，甲、乙两盘中苹果数量的状态变化如图3-2 所示。
图3-2　苹果数量的状态变化
通过状态图中甲、乙数量关系的对比，可以清晰地得出此时甲为12 个，乙为14 个，
再把刚才给甲的3 个拿回，可算得14+3=17（个），最初乙盘有17 个苹果。
聪明的小朋友已经把程序表达式编写出来了，如下所示。
乙盘原来的苹果数为9+3+3+2（个）。
如果题目中数字更换了，那岂不是每次都要换数字，这样是很麻烦的，有没有简单
的方法呢？
2. 设计算法
定义变量来编写程序，大家还记得第2 课“进阶任务——数字转换”中，我们在解
决三位数字逆序的问题时使用到的未知数吧，它们就是程序中的变量。
图3-1　苹果数量问题
第3课　苹果数量问题
9
【知识链接：变量】
变量是用来存放数据，且在程序运行中其值可以变化的量。变量必须有个名
字叫作变量名。通常变量名必须以字母开头，由字母、数字组成（变量名不要取
MakeCode 中的保留字）。
本任务我们将通过定义变量来解决问题，定义a 为甲盘苹果的数量，定义b 为乙盘
苹果的数量，定义c 为乙给甲的数量，定义d 为给过以后乙比甲多的数量。由此我们可
以得到公式：
b=a+c×2+d
3. 编写程序
（1）定义变量
展开Variables 指令集，进入变量界面，单击
指令，打开“新建变量”对话框，如图3-3
所示，输入变量名，单击Ok 按钮完成变量的定义。
同理，完成变量b、c、d 的定义。再次展开
Variables 指令集，会出现我们刚才定义的变量，如图3-4 所示，此时可以调用变量来编程了。
（2）程序的初始化
程序运行之前，要设置好相应的参数，变量赋值就是其中之一，本题中变量a 的值
为9，c 的值为3，d 的值为2。鼠标拖曳赋值语句，将其放入模块on start 中，
并分别改变相应参数为a、c、d 的赋值。如图3-5 所示变量初始化。
图3-4　变量定义图3-5　变量初始化
图3-3　新建变量
10
MakeCode与计算思维
（3）编写表达式
依据表达式b=a+c×2+d，使用Math 指令集中的指令搭建出运算表达式，这里有一
个表达式的嵌套使用，具体操作如图3-6 所示。
图3-6　计算表达式的嵌套过程
（4）输出结果
展开Basic 指令集，用鼠标从中拖曳show number 语句，将变量b 放入其中用于输
出显示。完整的程序如图3-7 所示。
图3-7　完整的程序