本书以简洁明了的形式介绍了教材各单元的教学目标、重点难点和学时安排，给出了每一课的教学目标，并对教材进行了分析，提供了明确的教学建议，特别是课堂引入的方式和可操作的教学设计。本书所配光盘中有本书所涉及的部分教材的教学素材和教参电子文稿，以便教师选用。

在信息技术飞速发展的形式下，为满足基础教育课程改革的需要，同时配合清华大学教育改革与研究工作，清华大学出版社依托丰富的教育资源和高水平的作者队伍，组织出版了新编的清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材。 一、教材的特点 本套教材结合新课程改革理念和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教育原则，系统阐述了信息技术的基础知识和基本概念，以及各种软件应用的方法，同时渗透着积极向上的品德教育和健康活泼的人文精神。各分册内容既相对独立，又有机连贯，分别具有明确的学习目标和学习任务。 本套教材紧跟信息技术的发展，内容上由浅入深，循序渐进，知识丰富，科学系统；选材上注重贴近学生生活，强调趣味性；形式上语言流畅，通俗易懂，栏目清晰，图文并茂。 本套教材的教学特点是，在积极向上的人文主题引领下，完成实际任务。知识点明确，可操作性强。教材中给出了视野拓展和自己动手的空间，突出培养学生动手实践的能力和进取创新的思维。 二、教材的体系结构 本套教材体系结构上分小学、初中两个学段，每个学段内容相互衔接。其中，小学部分可以视为两个系列，一个系列是从一年级起始，另一个系列是从三年级起始。各学段教材为每学期使用一册。教材提供彩色与黑白两种版本。 小学阶段两个系列教材的编制情况如下： 说明： 小学一年级起始系列和三年级起始系列实际上是一套教材，其中惟一的不同在小学三年级上册。前者一至六年级是连贯的；后者则从小学三年级（起始册）开始使用，自三年级下册开始两个系列合并。 一年级起始系列教材的内容安排是：一、二年级介绍基础知识和基本操作，三年级开始按模块进行，...