“应用文写作”既是一门文化基础课，也是一门职业能力训练课，更是一门人文素质课。本书在编写过程中，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则选择文种，突出“理论够用、重在实践”的职业教育特色，以能力培养为根本，以工作过程为主线，以工作项目为载体进行教材整体设计。全书分为3个模块：就学期间文书、从业期间文书及专业领域文书。每个模块下面分设若干个项目，每个项目下又分设若干个任务。在每一个项目下，又设计了项目导航、范文选读、知识聚焦、小卡片、病文评析、知识拓展、任务演练等栏目。 本书可作为高职高专各专业的教材，还可作为机关、企事业单位文员和其他相关从业人员的培训用书或自学参考用书。

前 言 　　 　　 　　“应用文写作”既是一门文化基础课，也是一门职业能力训练课，更是一门人文素质课。作为一门操作性极强的学科，其在学生的学校生涯、求职过程、就职期间和日常生活中都发挥着重要作用。对于高职学生来说，他们的学习是为将来的就业作准备，能否掌握必需的应用文写作技巧和使用方法，对其求职、工作和生活将产生重要的影响。 　　教育部副部长鲁昕在2011年度全国职成教工作会议上的讲话稿中明确指出：“高等职业教育是高等教育的重要组成部分，重点培养高端技能型人才，发挥引领作用。”“建设现代职业教育体系，培养高素质全面发展的技能型人才和高端技能型人才，最大限度地满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会发展、现代产业建设对高素质劳动者和技能型人才，尤其是高端技能型人才的需求。” 　　高等职业教育的主要任务是培养高端高技能人才，在教学过程中强调学生职业能力的培养。在这种指导思想下，同时配合职业学校的教学改革和建设需要，以学生的职业能力培养为核心，我们应清华大学出版社之邀请，组织了相关领域的资深专家和一线的教育工作者，并与行业企业联手，共同开发了这套应用文教材。 　　本书为高职高专应用文课改项目成果之一，在编写过程中，本着“以服务为宗旨，以就业为导向”的原则选择文种，突出“理论够用、重在实践”的职业教育特色，以能力培养为根本，以工作过程为主线，以工作项目为载体进行了教材整体设计并体现出如下特点： 　　1. 充分体现工学结合、任务驱动、项目导向的课程设计思想。 　　2. 强调学生职业能力的培养，将能力目标置于首位。 　　3. 教学项目设置充分发挥学生学习的自主性，...