当今载体的改变及网络电商的盛行，使很多设计基础行业受到了冲击，大多初级设计学习人员对市场存在危机感，而作为软件技能的学习，如缺少表达方法及创意思维，则会形成学习软件起点的价值误解。《有故事的数字创意设计 数字技术与创意表达》能够在学习技术的同时，掌握基本用脑方案，形成有效的思维带动技术，技术表现思维的章法，并加强读者对设计行业的信念！创意设计软件相关教学书籍甚多，但从创意设计思维与软件技术表达之间关系作为起点及教学目的的相关书籍存在量化空间。《有故事的数字创意设计 数字技术与创意表达》旨在填补软件技术表达的思维构成方法，结合互动教学视频完成翔实的步骤案例。

王中谋,2000年毕业于天津美术学院装潢系获学士学位，2007年毕业于上海同济大学获得软件工程专业硕士学位天津美术学院 副教授Adobe 创意大学专家委员会 委员ACAA中国数字艺术专家委员会 委员首都挑战杯创新创业 导师天津市“创青春”大学生创新创业 评委天津市信息中心 特聘教师天津百名杰出设计人才

序言. 结缘数字创意设计 根据我本人在专业学习过程中的亲身体会和在将近二十年专业教学中对学生的认知，专业学生对专业书无一例外都会表现出强烈的喜爱和渴求，且在获得专业书前会渴望了解编者和书籍内容的相关资料。总括一下，可以归纳出读者迫切了解与编者相关的三个方面重要信息。 第一点（Who），也就是说我是谁（这本书是什么书）？第二点（What），我是做什么的（这本书能起到什么作用）？第三点（Give），我能给你什么（这本书能解决你什么问题和提供怎样的解决方案）？ 概括归纳的这三方面信息表明读者非常关注编者自身，也就是我的阅历和水准，因此在开始本书讲解前，先将编者和书的相关信息传达给读者，以提升其学习的兴趣和信心，方便我们在后续课程中找到交点，更能融洽地享受学习的乐趣。 1. 我是谁？我是做什么的？ 我是一位天津美术学院的在职教师，2000 年毕业至今，随着时代的变化与科技的发展，以及自身的设计专业需求，用于提供解决方案的各类软件是我生活与工作的重要组成部分。1996 年，我的本科专业装潢设计（也就是今天的视觉传达设计）让我开始从事广告行业。2000 年的深圳之行让我了解了媒体的特点，使用的软件也从平面设计三剑客（Photoshop、Illustrator、InDesign）增加到了创意设计套件（Photoshop、Illustrator、InDesign）和影视套件（Premiere、After Effects）的组合。2004 年，我回归母校天津美术学院后，因主讲数字技术基础课程，加之拥有了Adobe 创意大学专家委员会委员等身份，结识了各界软件技术大咖；Adobe“全家桶...