为贯彻落实立德树人的教育理念，用好课堂教学这个主渠道，把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求以及实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，本书介绍了课程思政的概念，并针对计算机类专业设计了面向课程思政的教学案例。 全书共分为三部分: 第一部分（第1～3章）为课程思政指引，介绍课程思政的概念、指导纲要、名校战略、课程实践以及部分高校课程思政的建设方案与实施举措；第二部分（第4～13章）为“计算机科学”课程思政案例，介绍了十个计算机科学的课程思政案例，包括量子计算机、数字化、程序设计、人工智能、物联网和信息安全等内容；第三部分（第14、15章）为“资讯科技”课程思政备赛案例，介绍了全国高校教师教学创新大赛（课程思政组）、广东省首届本科高校课程思政教学大赛的参赛规则，以“资讯科技”课程为例，展示了课程思政教学竞赛的准备材料。本书的第一、三部分从教学的角度出发，梳理了计算机类课程思政的建设思路和实践方法；第二部分基于基本知识点，面向实际应用和产业发展，从不同维度讲解信息技术，并剖析其中的思政元素。 本书适合作为高等院校计算机类课程教师的课程思政参考书，也可供学生学习信息技术知识、掌握信息技术应用和发展。

前言 习近平总书记在2016年12月全国高校思想政治工作会议上的讲话指出，要“用好课堂教学这个主渠道”“所有课堂都有育人功能”，要把做人做事的基本道理、社会主义核心价值观的要求以及实现民族复兴的理想和责任融入各类课程教学之中，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。 课程思政建设需要建立在对课程思政本质的透彻理解之上，除了需要提炼专业课程中蕴含的思政元素，还需要一流课程的示范效应和授课教师对教学流程的精雕细琢。本书从课程思政的概念出发，列举了部分高校课程思政的顶层设计策略，梳理了一些国家级一流本科课程（包括课程思政示范课程）、著名高校的课程思政建设思路和举措，设计了10个计算机类的课程思政案例，列举了课程思政教学竞赛的竞赛要点，并展示了“资讯科技”课程思政教学大赛的参赛材料，可为教师们的课程思政建设提供一定的参考，为教师们的教学设计提供一定的借鉴。 1. 组织 本书包括三部分，组织结构如图01所示。 图01本书组织结构 第一部分包括部分高校对课程思政的理解实施，除了包括著名高校课程思政的顶层设计，国家级一流本科课程和课程思政示范课程的思政建设实践，还列举了知名高校的课程思政实施方案和实施措施。 第二部分包括十个计算机类课程思政案例，进行贯穿思政元素的“兴趣导向式”教学设计。每个案例都包括四部分: 案例引入、案例思政分析、案例教学设计和思政总结。首先对引入材料进行思政分析，然后剖析其中的教学知识点，最后通过延伸阅读材料、思政总结等内容，引导学生思考、讨论、实践等。 第三部分介绍全国第三届高校教师教学创新大赛（课程思政组）的比赛说明、课程思...