"以“适用”、“实用”为目标，打破药理学与护理学的学科界限，按照护理程序重构药物体例、重组教学内容，正文适当位置插入“知识链接”、“护理警示”，更方便教学，又方便翻阅。主要亮点： 一、综合高职教材特色而创新形成本教材构架： 即：章节题目—学习目标—章节药物简介、分类—正文药物通用名、别名—基本体例（见 药物体例）—正文末针对知识点的实训及实训练习—对应学习目标的思考题等。 二、正文中插入部分有：“知识链接”，“护理警示”文末有（体现理实一体的）“实训练习”，再后有对应学习目标的本章节“思考题（目标检测题）”。 三、结合护理程序和药理学的基本规律，形成本教材的基本体例（药物体例）： 【药动学特点】、【药理作用】、【临床应用】、【禁忌症】、【对生化指标影响】、【对妊娠危险度影响】【护理用药作用评估】、【护理要点】、【健康教育】。 四、部分章节后编入，临床常用的中成药。 五、读者对象：职业教育本科护理专业学生、高职专科护理和助产专业学生、专升本护理本科学生及临床护士。"

范志刚，男，出生于1955年7月4日，毕业于白求恩医科大学，本科，副教授。从事药理学教学与科研工作45年，发表论文30余篇其中核心期刊9篇；教材13本其中规划教材4本，主编人卫版教材（卫生部规划教材）1本，副主编 高教版（普通高等教育“十一五”国家级规划教材）2本；科研课题5项其中主持有关教材研究省级课题（山西省教育科学“十一五”规划职教专项课题）1项。

前　　言 护理药理学是护理专业的主干课程之一。作为药理学的一个重要分支，护理药理学以 整体护理为根本，遵循护理程序主线，在研究药理学基本理论的基础上，更注重临床护理 工作中药物与患者之间相互作用规律的研究。学习护理药理学的主要目的在于充分理解药 物在临床护理中的作用及作用机制，以及如何充分发挥药物的临床疗效并尽量避免药物对 机体的有害不良反应，理论联系实际，了解药物在发挥疗效过程中的因果关系。 目前，本科职业教育虽然设置了护理专业，但缺乏适合本专业学生使用的药理学教 材，因此编写一本符合教学改革要求、实用且能够突显职业教育特色与功能的供本科护理 专业学生使用的护理药理学教材势在必行。有鉴于此，我们采用校企合作、联手共建方 式，组建了以药理学、临床药理学、临床医学、临床护理学等领域的专家学者为主体的编 写团队，认真开展教材编写工作。同时，这项工作获得山西省教育厅的高度肯定，本教材 入选了山西省“十四五”规划教材立项建设项目。 在编写过程中，我们坚持“三基（基本理论、基本知识、基本技能）、五性（思想 性、科学性、启发性、先进性、适用性）和三特定（特定对象、特定要求、特定限制）” 的原则，按照职业教育本科护理专业人才培养目标，采用能力导向教育（outcome-based education，OBE）的逻辑思路，在编写之前深入开展调研，广泛听取了临床医护人员的意 见和建议，参考多部“十三五”“十四五”规划教材，在继承优秀教材成果的基础上，大 胆进行了改革与创新，形成了基本编写思路、教材框架和编写体例。 本教材共7篇46章，分为药理学...