目录
绪论 使多样性有意义：公共行政研究、理论和知识发展的背景 1
杰伊?D?怀特
盖?B?亚当斯
技术理性和工具理性 3
专业主义：从手艺到技术 4
后现代情境 6
公共行政的局部叙事 7
隐性的宏大叙事 9
对知识的后现代威胁 11
研究的三种模式以及为什么有两种被忽视 14
使多样性有意义 16
第一部分 公共行政研究的本质
第一章 现代性的魔惑：公共行政知识和理论发展的历史背景 20
盖?B?亚当斯
公共行政的历史学术成就 21
现代性和技术理性 25
公共行政持续的非时间性 26
现代性、合法性和公共行政 29
现代性的含义 31
公共行政：过去和未来 32
第二章 公共行政的知识增长 34
杰伊?D?怀特
三种研究模式 35
行政背景 38
后实证主义科学哲学 41
结论 46
小结 47
第三章 公共行政科学 49
格列高利?A?丹勒克
作为思辩艺术的科学 50
后实证主义大洗牌 51
被遗忘的基础和硕果累累的表述 53
迈向高阶的视角 56
结论：太阳（Agathon）议程 60
第四章 公共行政研究中的争论：一个检查 62
理查德?C?鲍克斯
公共行政与其他领域：一个比较 63
公共行政学的科学写作风格 64
研究的有用性 67
公共行政的中心议题 68
结论 73
第二部分 对已发表研究的评估
第五章 《公共行政评论》（1975—1984年）中的研究方法 76
詹姆斯?L?帕里
肯尼斯?L?克拉默
澄清定义 76
近来对公共行政研究的批评 77
被采用的研究方法 78
讨论 83
结论 88
附录：分析1975—1984年PAR文章的编码表 89
第六章 公共行政研究：1940—1984年《公共行政评论》的作品 91
罗伯特?A?斯托林
詹姆斯?M?弗瑞斯
方法与数据 91
研究发现 97
讨论和启示 100
对公共行政研究未来的思考 102
第七章 公共行政研究：对期刊的评估 103
大卫?J?休斯顿
斯比?M?德里文
对公共行政研究的经验批评 104
数据 105
发现 106
讨论 113
结论 115
第三部分 对博士研究和教育的评估
第八章 公共行政的学位论文与出版物 118
杰伊?D?怀特
影响分析 122
元理论问题 125
启示 126
研究方法的说明 128
第九章 重读公共行政的博士学位论文：对1990年论文的考查 131
罗伯特?E?科利尔里
基于六项评估标准的研究发现 132
其他研究发现 136
讨论的问题 138
结论 141
附录：调查 141
第十章 公共行政领域中的博士教育： 一个外行人的视角 143
罗伯特?A?斯托林
第四部分 应用性专业领域的研究和知识发展
第十一章 对公共行政研究的思考：物理学家采用案例研究吗 152
玛丽?迪姆尼?拜雷
公共行政中的研究问题 153
科学、社会科学和研究方法 155
科学严谨性和安全研究方法 158
作为理论构建方法的案例研究 160
公共行政和案例研究 162
第十二章 后实证主义时代的政策分析：使利益相关者参与经济发展区项目评估 164
马里沙?克利
史蒂芬?梅那德?穆迪
对实证主义方法的批判 165
新方法，新作用 168
EDA：混乱中的机构 170
从理论到实践 172
评论 176
第十三章 水泥浆：其他类型的知识及他们为什么被忽略 178
玛丽?R?施密特
对洞穴的感知 178
对整体的感知 180
被动和批判的知识 181
科学、工程和官僚制度 181
科学和现实的另一种模型 183
亲密的知识 184
社会理性 186
结论 187
第十四章 管理者所讲述的故事：为什么它们像科学一样有效 188
拉尔夫?P?哈默尔
管理者如何界定他们的世界 190
管理世界的界定和科学哲学家 194
走出困境 197
坚持故事的有效性： 管理者如何使用故事及他们的标准是什么 198
故事作为参与的工具 198
传记轶事中的相似经历和结构一致 202
总结 203
参考文献 206
人名索引 231
