目录

第一章手工材料是建构手工课程的基础00

第一节材料探索是手工教育活动的物质基础00

一、 为什么探索材料00

二、 探索材料的方法00

第二节手工材料的价值0

一、 材料自身的价值0

二、 通过材料认识不同艺术文化0

三、 材料中承载的人文价值0

第三节材料探索与艺术创造能力开发0

一、 观察能力的开发0

二、 记忆能力的开发0

三、 思维能力的开发0

四、 想象能力的开发0

五、 实践能力的开发0

第二章学前教师在手工课程中应具备的基本能力0

第一节学前教师在视觉空间艺术的通识能力0

一、 构图能力0

二、 造型能力0

三、 配色能力0

第二节使用手工材料的基本技巧0

一、 剪0

二、 刻0

三、 折0

四、 编0

五、 镂空0

六、 团、拧0

七、 压按0

八、 插接0

九、 卷0

十、 搓0

十一、 粘贴0

十二、 染0

十三、 拓0

第三节学前教师设计幼儿手工教育活动的能力0

一、 学前儿童的手工能力0

二、 幼儿手工教育活动设计方案基本结构0

三、 优质幼儿手工教育的实质0

第三章点状材料的应用0

第一节对点状材料的描述0

一、 数学领域中的点0

二、 视觉中的点0

三、 文字语言中的点0

第二节点状材料的分类0

一、 自然状态的点0

二、 制作出的点0

三、 相对存在的点0

第三节点状材料的应用技巧0

一、 用点状材料体验规律 0

二、 用点状材料体现方向0

三、 用点体现疏密0

四、 用点状材料表现思想0

第四节点状材料在幼儿园区域活动中的生动运用0

一、 点状材料用于区域活动0

二、 点状材料用于手工艺术教育活动0

第四章平面材料的应用0

第一节对平面材料的描述0

一、 数学领域中的面0

二、 视觉中的面0

三、 文字语言中的面0

第二节平面材料的分类0

一、 纸材分类0

二、 布材料分类0

三、 板状材料0

第三节平面材料的应用技巧0

一、 纸艺的形式0

二、 布艺形式

三、 板状材料的艺术形式

第四节平面材料在幼儿园艺术活动中的生动运用

一、 平面材料用于区域和环境

二、 平面材料用于手工艺术教育活动

第五章线状材料的应用

第一节对线状材料的描述

一、 数学领域中的线

二、 视觉中的线

三、 文字语言中的线

第二节线状材料的特性与分类

一、 自然状态的线

二、 制作出的线

三、 相对存在的线

第三节线状材料的应用技巧

一、 线的平面式艺术表现

二、 线的浮雕式艺术表现

三、 线的立体式艺术表现

第四节线在幼儿园艺术活动中的生动运用

一、 相关知识的融合

二、 知识与艺术表现的融合

第六章块状材料的应用

第一节对块状材料的描述

一、 物理属性中的块状材料

二、 视觉中的块状材料

三、 文字语言中的块状材料

第二节块状材料的分类

一、 泥材料

二、 木材料

三、 蔬菜水果材料

四、 石头材料

第三节块状材料应用技巧

一、 运用泥材料的技巧

二、 木质材料的使用技巧

三、 水果蔬菜的使用技巧

第四节块状材料在幼儿园中的生动运用

第七章成品材料的运用

第一节对成品材料的描述

一、 装饰功能的包装材料

二、 实用功能的包装材料

第二节成品材料的分类

一、 纸质包装材料

二、 快餐具

三、 其他材料

第三节成品材料的应用技巧

第四节成品材料在幼儿园中的生动运用

参考文献

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