众所周知，21世纪是生命科学的世纪，而分子生物学对于生命科学的发展一直起着至关重要的作用。20世纪，人类揭示了DNA双螺旋结构，将生物学引入分子世界，从而创建了分子生物学；随后的遗传密码的解析、基因工程技术的诞生则大大促进了分子生物学的发展；20世纪末和21世纪初，众多基因组计划的完成，不仅提供了大量的DNA内在信息与生命密码的蓝图，而且已从根本上改变了传统的分子生物学的研究方法与思路，并且为分子生物学研究提出了许多崭新的课题。那么当前乃至今后一段时间内，分子生物学研究需要解决的根本问题是什么呢？应该是在基因组水平上解决“遗传的语言问题”。如果说DNA双螺旋结构的提出标志着分子生物学的诞生，基因工程技术的建立标志着分子生物学的重大发展，那么“遗传语言问题”的解决将标志着分子生物学的成熟。有志于分子生物学发展的中华学子们如何才能为这一时刻的早日到来做出自己应有的贡献呢？首先就要学好分子生物学。

    狭义地讲，分子生物学就是研究DNA复制、转录、翻译及其调控规律的科学。当前，分子生物学及其技术已经渗透到生命科学的所有领域，已成为生命科学及其相关学科教学与科研不可缺少的部分。分子生物学课程内容多，信息量大，知识更新快，作为在高等学府执教的老师们经常会思考：如何才能使学生快速掌握分子生物学的核心内容？如何才能使学生真正获得分析和解决分子生物学问题的能力？如何才能使学生对分子生物学产生持久的浓厚兴趣？根据我在清华大学执教分子生物学课程多年的经验，我认为要很好地解决上述三个难题，首先要选择一本论证型的分子生物学教科书，不仅要向学生讲清楚分子生物学知识是怎么来的，而且要讲清楚所学的这些分子生物学知识会到哪里去。也就是说不仅要使学生学会怎样使用这些知识，而且还要使学生了解这些知识下一步会怎样发展。这样有利于同学们快速掌握核心内容，使之真正获得分析问题、解决问题的能力，培养出对分子生物学研究的浓厚兴趣。

    美国Kansas大学Robert F.Weaver教授编写的《分子生物学》教科书为我们提供了一个很好的选择，该书正是我所期望的论证型的分子生物学教科书。全书分为24章，内容涉及数百个专题，基本上涵盖了分子生物学的基本理论、核心内容以及主要技术。该书不仅充分引用高质量的原始实验数据来叙述分子生物学理论的来历、研究思路与策略，而且涵盖了分子生物学核心内容的最新研究进展，是培养研究型人才的优秀教材。在清华大学出版社的主持下，我们翻译了该书，奉献给大家。

    在翻译过程中，我们力求忠实于原文，同时希望译文符合汉语的正确表达习惯。全书用科学出版社出版的《英汉生物学词汇》（第三版）规范所有术语，并对原著的某些笔误及与目前进展不符的措辞作了更正。本书的主要译者是清华大学最富活力的研究生们。由于时间紧，任务重，没有足够的时间对某些深奥的英文表达作仔细推敲，难免会有一些译文表达不确切，甚至出现误译、错译现象，在此敬请广大读者指正，以期再版时加以更正。