出版说明

为迎接21世纪的挑战，使中国在国际舞台上充分发挥作用，提高中小学英语教学水平是一项十分迫切的任务。但是，我国目前的英语教学现状远远不能满足要求，这已经引起了有关部门领导和社会各界的广泛关注。清华大学在实施面向21世纪的英语教学改革中深深体会到，英语教学必须从源头抓起，从提高中、小学英语教学水平入手。在清华大学教务处的领导下，由清华大学外语系、清华大学附属中学、小学、清华大学出版社联合进行了"大、中、小学英语教学一条龙"教学改革，认真研究并吸收各种外语教育教学理论和方法的优点，广泛进行教学实验。在此基础上，制定一套科学完整的教学大纲，建立一套完整的现代化教材体系和测试体系，探索适合我国国情的、高效的英语教学途径与管理模式。

   《小学英语》是该项目的一个研究成果。它根据"级"编写，从1A,1B到6A,6B，共6级12册。起始年级为1A,1B。该教材的前4级（1A～4B）完成教育部所制定的《国家英语课程标准》中对小学阶段英语的基本要求。该教材的5级，6级（5A～6B）为小学英语的进一步巩固和扩展部分。达到4级、6级的学生，词汇量分别达到900、1200以上，并且在听、说方面有重大突破。

    本套教材力求体现新的教育思想、新的语言观和外语学习观，突出语言的交际性及其工具性特点，以发展语言实践能力为主线，以培养学生用英语进行交际的能力为最终目的，同时注意学习兴趣的培养。教学内容由浅入深，循序渐进，重点突出，难点分散。生词分布适当，合理重复，并根据学生的身心特点、认知水平和语言能力选择、编排语言材料。教材体系还注意体现对听、说、读、写的严格训练和对综合运用语言能力的培养。

    本套教材采用限定结构和情景教学相结合的编排体系，选择词频高、与儿童生活密切的词汇和句型，把话题、语言结构和语言情景有机地融合起来，并分成三个阶段。第一阶段（1级、2级/1A～2B）为语音语调输入阶段，教学宗旨是"听说为主"，着重培养语感，激发学习兴趣。第二阶段（3级、4级/3A～4B）为语音语调输入和拼写阶段，教学宗旨是"继续听说，认读跟上"，在继续培养语感和激发兴趣的基础上，开始适当的拼写训练。第三阶段（5级、6级/5A～6B）为语音语调输入和听说读写并行阶段，教学宗旨是"听、说、读、写"全面发展。

    该教材的研究与实践，是在清华大学"大、中、小学英语教学一条龙"项目领导小组的领导下，在专家顾问委员会的指导下，在全体小学英语教材编写委员会委员的共同努力下进行的。本册由英语语言专家Eugene Jaffe博士,Afton Day, Catherine Jaffe,Tina Beckman和Lisa Buckley审阅。香港理工大学教授/博士Grahame Bilbow,清华大学外语系外籍专家Tom Kellie, Shirley Howlett,Jessica Godfrey,Scott Andrickak等对教材的编写方案、教学内容、编排体系等方面提出了许多宝贵建议，特此一并致谢。   

                          "大、中、小学英语教学一条龙"项目组

                                          2005年6月