在信息技术飞速发展的形势下，为满足基础教育课程改革的需要，同时配合清华大学教育改革与研究工作，清华大学出版社依托丰富的教育资源和高水平的作者队伍，组织新编出版了全新的这套清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材。

一、教材的特点

本套教材结合新课程改革理念和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教育原则，系统阐述了信息技术的基础知识和基本概念，以及各种软件应用的方法，同时渗透着积极向上的品德教育和健康活泼的人文精神。各分册内容既相对独立，又有机连贯，分别具有明确的学习目标和学习任务。

本套教材紧跟信息技术的发展，内容上由浅入深，循序渐进，知识丰富，科学系统；选材上注重贴近学生生活，强调趣味性；形式上语言流畅，通俗易懂，栏目清晰，图文并茂。

本套教材的教学特点是，在积极向上的人文主题引领下，完成实际任务。知识点明确，可操作性强。教材中给出了视野拓展和自己动手的空间，突出培养学生动手实践的能力和进取创新的思维。

二、教材的体系结构

本套教材体系结构上分小学、初中两个学段，每个学段内容相互衔接、循序渐进。其中，小学部分可以视为两个系列，一个系列是从一年级起始，另一个系列是从三年级起始。各学段教材为每学期使用一册。教材提供彩色与黑白两种版本。

三、初中教材的基本内容

初中一年级上册： 计算机基础知识和基本操作，以电子报刊和网络应用为主线。

初中一年级下册： 计算机基础知识和基本操作，以图像处理和电子表格为主线。

初中二年级上册： 模块学习，通过Flash软件，继续学习电脑动画的使用方法。

初中二年级下册： 模块学习，通过Dreamweaver软件，学习网站发布的方法。 

初中三年级上册： 模块学习，通过VB语言，学习程序设计的基本思想和方法。

初中三年级下册： 模块学习，通过智能机器人，学习掌握信息技术的综合应用。

四、相关说明

本套清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材内容跟踪信息技术发展，选材贴近学生生活，具有较强的实践性和应用性。但考虑到各地的差异，按模块教学的教材有些给出了选学建议，有些则在最后一个单元安排了综合训练，有一定的难度，请教师根据当地的实际教学情况对教材内容进行选择。

清华大学“信息技术教学一条龙”实验教材编写组

2007年11月