数控加工是在现代制造业中已广泛使用的一种先进加工技术。我国已将数控技术列为振兴装备制造业的关键技术，并制订相应政策壮大其产业。专家们预言，21世纪机械制造业的竞争实质上是数控技术的竞争。

数控技术应用型人才的社会需求面广、数量大、供需矛盾比较突出。随着数控机床的大量使用，急需培养一大批熟悉数控加工工艺，熟练掌握现代数控机床编程、操作和维护的高技能型人才。目前，国内数控技术人才是紧缺的高技能型人才之一。

数控车床加工是一门实践性和操作性很强的课程，传统的数控教学方法是理论和实践分开的，学生不知道如何在真实的情境中灵活地使用知识和运用技巧，这对专业能力培养是不利的。传统的教学方法已不适合高技能型人才的培养。构建主义学习理论认为：教学要以学生为中心，强调学生对知识的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动构建。经过多年的探索，比较有效的数控加工教学方法是运用任务驱动方法开展教学，让学生在实习训练的过程中提高自己的技能，既培养学生数控编程与加工的能力，又培养学生的学习能力、分析问题和解决问题的能力，达到强化学生职业能力的目的。

本教材的特点是以实践任务为主，注重应用能力的培养。本书结构上由浅入深，实用性强，每一任务细化为学步任务、进阶任务、成长任务以及辅助任务。学步任务是先识后精，构建知识框架阶段；进阶任务则增加任务难度，加强技能训练；成长任务用以学生独立训练，培养技能；辅助任务是任务的基础，既可以由学生自学，也可以由教师根据学生的基础选择讲解。

在内容选择上，结合《数控车床工中心国家职业标准》有关内容，结合院校常用的数控机床FUNUC系统编程和广州数控GSK980TD机床的操作，突出数控车工岗位群的大部分知识点和技能点。为便于开展“课证合一”，本书内容还编有数控车操作工技能鉴定考核应知、应会部分，并编写了习题供学生练习。本书可作为职业院校、技工学校相关专业数控中、高级工实训教材，也可作为从事数控加工的技术人员和操作人员的培训教材，还可以供其他技术人员参考。

在本书编写过程中，吴凯老师提供了一些原始资料，肖炯锋老师对教材中的机床操作及程序上机做了校核，在此表示感谢。

由于编者的水平有限，数控加工技术发展迅速，加上任务驱动方法应用在数控加工教学中还处在探索阶段，所以书中难免存在错误和有待改进之处，望读者提出宝贵意见和建议。

编   者