前    言

　　教学评价是教学活动的重要组成部分，是修改和完善教学的基础。在教学活动实施过程中，评价活动也始终贯穿其中。深入掌握教学评价的理念、工具和方法，在教学实践中具有重要的意义。

　　随着教育信息化的发展，人们对信息技术环境下的课堂教学评价有了新的认识。近年来，一大批专家、学者、教育研究机构通过对基础教育课堂教学的深入研究，在实践中总结了信息技术环境下课堂教学评价的新工具、新方法，为教学评价创新做出了重要的贡献，有力地支持了中小学教师开展信息技术与课程整合的教学活动。向中小学教师介绍、宣传这些新理念、新工具、新方法，不仅仅是为了提高中小学教师信息化教学知识，更重要的是可以为中小学教师提供有效的借鉴，提高信息技术与课程整合的能力。

　　本书由高铁刚、王馨、寇海莲任主编。在编写过程中，编写者对本书的内容、结构和分工进行了周密的设计，具体分工如下：高铁刚负责整体策划并撰写第一章，寇海莲、万正刚撰写第二、三章，王馨、穆宝良撰写第四、五章。沈阳师范大学教育技术学专业硕士研究生郭思礁、刘博、张影、何兵为本书的写作收集了大量的资料，参与书稿部分内容的修订工作和配套光盘的制作；从事信息化教学评价研究的杜娟、王宁、祁欣、刘新宇、景艳霞、石磊、张国成、张丹为本书提供了宝贵意见。在本书光盘制作过程中，于宏、姜振华提供了视频案例，王馨、寇海莲制作了教学课件，张影制作了软件教程，于菲、郭宇刚、白喆、郝强、曾祥龙提供了重要的技术支持。本书最终由高铁刚统稿完善。

　　清华大学出版社的编辑对本书的出版给予了积极的鼓励与支持，在此表示衷心的感谢。此外，许多从事信息技术环境下课堂教学评价研究的同行们的杰出成就为本书的完成提供了大量有意义的指导，在此一并表示感谢。

　　由于编写水平有限，加上时间仓促，疏漏和错误在所难免，敬请广大读者批评指正。

　　编  者