前言

随着学前儿童英语教育研究的不断深入，师资建设问题已成为制约学前儿童英语教育能否顺利有效地开展的一个关键问题，因此对学前英语或双语教师的培养越来越成为人们关注的焦点，而适合的教材对此有着举足轻重的作用。本教材适用于专科层次的学前教育专业或英语教育专业学生，并可供学前教育工作者、幼儿园及其他幼教机构的英语教师以及社会各幼儿、少儿英语培训机构的教师在工作中参考使用。

本教材由高校教师与幼儿园一线教师合作开发，根据幼儿园、教育培训机构的需要和完成实际幼儿英语教育工作任务的知识、能力、素质要求，参考《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》选取教学内容，保证了教材的针对性与实用性。遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容。全书内容分为5个部分，依次为认识幼儿英语教育、幼儿英语教学活动模块、幼儿英语教育评价模块、英语环境创设模块和幼儿英语教育研究模块。本教材具有以下特点。

(1) 支持新形势下高职教学方法与教学模式改革。教育实践部分支持“任务驱动”的教学模式，以幼儿园英语教师从事的典型工作任务为导向，设计学习情境，将知识融入幼儿园英语教育实践。在任务的设计、编写方面，既注重与幼儿英语教育实践活动相一致，又注重方法和知识向教学能力的转化。

(2) 支持自主学习和知识建构。每一章节都有精心设计的学习任务、引导问题和任务完成指导。提倡学生“主动参与、乐于学习、勤于思考”，以培养学生获取新知识、分析和解决问题的能力。强调通过学生合作与主体参与发展知识建构与自我反思能力，保证知识生成方式的个性化。

(3) 配套网络资源丰富。制作了课程网站(http：//wwwqflpccomcn/yejsyyjxnlsx)，学习者进入网上学习区，可浏览教学大纲、教学进度、所有章节的CAI课件及该章节的教案和扩充性学习材料；设置了模拟实训项目，并布置了仿真的教学或活动任务，学生可以通过网络进行活动设计。此外，学生还可以查看实训大纲、实训题库、幼儿园英语教学录像、幼儿英语剧表演录像等。

本书在编写过程中得到了河北外国语职业学院领导的大力支持，特此感谢！由于编者水平有限，加之时间仓促，书中不足之处敬请读者批评指正。

编者2013年5月