第2版前言

　　本书是在第1版的基础上，重新修订再编而成，保持了第1版的鲜明特色。

　　随着科学技术的不断发展，工业生产中机电一体化技术的应用越来越广泛，大部分工科类高职院校都开设了机电一体化技术专业，而且把机电一体化技术作为主干课程。由于高职教育有别于本科教育，原来基于学科知识的教材并不适合高职院校学生的需要，而目前高职层次的教学中也没有合适的教材，除个别专业图书讲述了机电一体化案例外，其他教材的编排均沿用了本科层次教材编写的模式，即学科性强，而应用性不够，这不符合高职教育的培养目标。编者根据工厂的实际应用，牢牢把握高职院校的培养目标和要求，结合多年的工作教学经验与研究工作，编写了本书，旨在满足新形势下的教学需要。本书以项目形式进行编写，定位为高职机电类和自动化类专业，实用性和适用性强。

　　本书在第1版的基础上增加了第8章，即自动门机电传动与控制。同时，对第1版的文稿进行了重新校对，修正了文字错误、重新绘制了部分图形、对个别章节内容的编排顺序进行了微调，本书具有以下特点。

1. 课程内容实用性、适用性强

　　本书的编写以我国当前工业生产中应用最为广泛的设备为载体，通过分析设备的机械结构和电气控制原理，来加深学生对知识的理解。通过项目的操作分析，促成学生技能素养的形成。

2. 理论知识具体化

　　本书以典型机电一体化设备为项目，系统地介绍了机电一体化技术的应用，通过项目说明、知识链接、项目实施、检验评估、拓展实训和问题解析等环节，提升了读者对机电一体化技术知识的应用能力，有机地将理论知识与实践应用融合在一起，克服了传统机电一体化教材以学科知识构成进行编写的弊端，更加符合高职层次的培养目标。

3. 知识应用系统化

　　本书编写遵循循序渐进的方式，将知识的应用系统地分解到每个项目中，从普通的机电一体化技术应用到复杂的机电一体化技术应用，避免了知识的重复和跳跃，使学习者能系统地掌握理论知识，并形成技能。

4. 教材框架便于教学

　　本书在体系架构方面，每章开头均介绍了本章知识学习目标与技能目标。通过项目案例引出本章的知识。通过项目实施、项目检验和拓展实训，融合、贯通和巩固本章知识。章后设置常见问题解析、小结、思考与练习，用于加强对所学知识的理解和综合应用。

　　本书由湖南汽车工程职业学院陈刚编著，由杨国先教授负责机械方面的审核，由兰新武副教授负责电气方面的审核。

　　本书在编写过程中，参考并引用了金属切削机床、机床电气、电梯技术、自动化生产线、机械手及自动门等方面的论著、资料，限于篇幅，不一一列举，在此对其作者表示深深的感谢。在编写本书时，得到了湖南汽车工程职业学院的设备支持，还得到了刘海渔副教授、肖燕子老师的大力支持，在此对本书出版给予支持帮助的单位和个人表示诚挚的感谢！

　　随着机电一体化技术发展的日新月异，加之作者水平有限，本书难免存在错误和不足之处，真诚希望得到广大专家和读者的批评和指正。

　　编 者