为满足学前教育专业对“儿童健康教育”课程的需要，本书根据学前教育专业的新理念及高职学前专业应用型人才培养的新要求编写。本书简化了理论性知识，加强了实践教学环节，强化实践能力的培养。本书编写体例新颖，结构清晰、形式活泼，内容贴近实际，理论联系实践，体现了应用性和实践性的特色，既便于在教师指导下学习，又有利于学生自学。

本书立足于培养学生的综合能力，激发学生的学习兴趣，采用“做中学、做中教”的教学方式，体现“以学生为中心”的教学理念，灵活采用各种教学方法，重点突出案例教学法、情境教学法，激发学生的学习动机，切实提高教学效果。书中特别增加了实践模块，鼓励学生深入幼儿园或案例室，观察、记录、评价儿童的健康行为，达到培养学生综合职业能力的目的。

在知识方面，按照幼儿身心发展的客观规律，本课程主要探索幼儿园在健康领域的各种教育活动类型的目标要求、教育内容、设计与实施要点和评价方法。编写围绕便于教师的“教”和学生的“学”两个方面，理论结合案例教学，操作性强，文字简明易懂，深入浅出，编排形式生动活泼，在每一章的开始都列有本章的学习要点，达到提纲挈领、突出重点的目的。

在实践方面，利用团队教师实践经验丰富的优势，大多数章节均采用案例教学，采用体验式、探究式教学等形式进行教学与考试，使学生理解理论、学会应用。突出学前教育专业的特点与特色，结合实际案例分析，对系统的理论知识进行应用，以体现知识点的价值和意义。培养学生分析问题和解决问题的能力，使其形成良好的学习习惯，具备继续学习儿童健康领域最新知识和技能的能力。注重解决问题过程的分析、解决问题方法的学习，在教师指导下帮助学生形成良好的学习习惯，具备继续学习的能力。

参与本书编写的教师，均长期从事儿童健康教育课程的教学工作，对《学前儿童健康教育》的内容领会透彻，在教学中勇于探索和实践，摸索出一些行之有效的教学方法和经验。本书主编经常深入幼儿园一线调查研究，并担任幼儿园教师的培训工作，在与幼儿园一线工作人员交流中获取了许多宝贵的第一手资料和真实案例，为本书的编写提供了丰富的素材，使教材具有很强的针对性和实用性。

本书具体编写分工如下：第一、六章由首都师范大学学前教育学院张首文编写；第二章由北京市石景山区幼儿园安亚玲编写；第三章由北京教育科学研究院早期教育研究所孙璐编写；第四、五章由首都师范大学学前教育学院张首文、文岩、李凤、谷长伟编写；第七章由北京市通州区教师研修中心白秋红编写。此外，北京市昌平区工业幼儿园李迎春提供了大量案例及图片；北京市第八中学包栗、张贝贝做了大量辅助工作。本书的编写还得到了北京市六一幼儿院等单位的大力支持，谨此一并致谢。

由于编者水平有限，本书难免存在一些不足之处，恳请广大师生和专家、读者不吝赐教。

编者

2014年9月