前言

本书以“简+写”为编写思路，采用“基于项目的教学做一体化”的教学模式。“简”是指简化教学内容，教学内容以“够用、会用”为度，以项目为导向，以“用什么，学什么”为选取标准。“写”是指教学过程中采用“教学做一体化”教学，留出课堂时间让学生编写程序，课下作业也侧重于学生编写程序，以突出培养学生编写程序的核心职业能力。

全书以8大项目、15个教学项目为载体。

项目1: 第一个C语言程序。

项目2: 计算器程序。以简单计算器、科学计算器为载体，引导学生学习C语言的数据类型、常量、变量以及整型、浮点型数据的输入输出等知识。

项目3: 密码验证程序。以简单密码验证和可输入3次密码的密码验证程序为载体，引导学生学习C语言的选择语句和循环语句。

项目4: 学生成绩管理系统V1.X。以学生成绩管理系统V1.X版、字处理软件简易版V1.0为载体，主要学习一维数组、二维数组和字符数组的定义、引用、初始化，以及字符数组的输入输出、字符处理函数等知识。

项目5: 学生成绩管理系统V2.X。在学习函数的定义、调用、函数嵌套、变量的作用域与存储类别等知识基础上，引导学生完成学生成绩管理系统V2.X版的设计。

项目6: 学生成绩管理系统V3.0。在学习指针定义、指针与数组、指针与字符串等知识基础上，引导学生完成学生成绩管理系统V3.0版的设计。

项目7: 学生成绩管理系统V4.X。在学习定义结构体和变量、结构体变量初始化、结构体数组等知识基础上，引导学生完成学生成绩管理系统V4.X版设计。

项目8: 字处理软件简易版V2.X。在学习FILE指针类型、文件的打开与关闭、文件的读写方法等知识基础上，引导学生完成字处理软件简易版V2.X版的设计。

每个项目后配有实训任务，让学生模仿教学项目，自己动手写程序，实现教学做一体化。每个项目最后均附有习题。

本书有以下主要特点: 

(1) 精简教学内容，以“够用、会用”为度。

(2) 以项目为导向，以“用什么，学什么”为标准，重构教学内容。

(3) 强化核心编程技术，项目化教学贯穿始终。

(4) 构建自学园地，培养学生的职业素养。

(5) 教材配套资源包括课件、源代码、习题答案。

本书由刘迎春、陈静、陈庆惠、马玉凤、王磊、王秀芳编写。其中，刘迎春编写了项目1、2并负责全书统稿，陈静编写了项目4、8，陈庆惠编写了项目5、6，马玉凤编写了项目7，王磊编写了项目3，王秀芳老师参与了编写。本书在出版过程中，得到了清华大学出版社张玥编辑的大力支持，在此表示诚挚的感谢。

由于作者水平有限，书中难免有不妥和疏漏之处，恳请各位专家、同仁和读者不吝赐教和批评指正，并欢迎与作者讨论，邮箱jnycliu@163.com。

作者

2016年5月