前 言

图形是国际化的语言，是视觉文化中重要的组成部分。心理学研究表明，形象是吸引注意力、唤起人们思维和真实感知的源泉。图形创意与思维密不可分，思维能产生创意，思维是创意之母，创意是图形设计的灵魂。图形创意设计是利用超越现实常态的视觉加工，利用人与自然社会交流的种种情感形式，唤起人们的情感与思维，形成心理感应，从而给人以启迪和回味。图形语言的价值，在于由形象直截了当地引发情感与思维。

图形语言是人类有目的的创造活动，信息是图形的实质性内容。图形的意义不仅是承载信息，更

在于传播效果，真正体现其价值的是富有真实情感意象的表现形式。图形语言是按照视觉规律创作的，

是指向形态知觉心理的概念图形，是理性与感性、具象与抽象的高度融合，体现着一定的文化内涵、价

值取向、行为方式等更高层次的信息，在视觉传达设计各个领域中发挥着巨大的作用。

“图形设计”课程承担着引导、培养学生将已具备的造型能力引向专业所需的设计方向与方法的

重任，让学生通过图形设计创造性思维方式的训练，掌握将物发展成图的造型语言的表现能力，减少进

入专业设计课程后的学习障碍。“图形设计”课程通过图形的设计来培养学生对创意的思考和设计观

的形成。通过大量的图形训练以及对相关主题的思考，学生可以有效地解决视觉传达设计中的许多问

题，诸如对图形形态的认识，图形形式的思考及创意概念的表达，图形创意表达的简练和思想的深化，

以及最终完成传递信息的图形创意职能，并在案例创意的指导下创造性地完成图形创意的设计表现。

图形创意设计是一门独立的艺术，它在设计中既能充分满足艺术的种种审美要求，又能解决信息、技

术、学习、生活及大众传播的需要。

编者长期担任“图形设计”课程的教学工作，有较丰富的教学经验。“图形设计”是所有艺术设

计专业的基础设计课程，图形创意设计培养学生摆脱习惯性的思维方式及表现技巧，引导学生从新的

角度去观察、认识、理解、表达事物，为专业设计打下良好的创意基础。

本书在编写过程中得到了清华大学出版社的大力支持，在此深表谢意！在本书编写过程中，赖永成、林泽、林帮伟、赖永中、吴坚松、周静、林帮梁、林帮栋等人积极参与并给予了支持，在此表示感谢！非常感谢学生们配合我们的教学工作，创造出许多优秀的作品！由于选用作品众多，无法一一标明作者姓名，在此深表歉意！

由于编者水平有限，在本书编写过程中难免有不妥之处，敬请读者批评、指正。

编者2020 年9 月