人机工程学是一门综合性、应用性都很强的交叉学科，主要研究“人—机—环境”三者之间的关系，为使用者提供较高的舒适度和生命保障功能，最终达到系统综合使用效能的学科。人机工程学是设计类学生的重要专业必修课，课程教学中使学生了解使用者的解剖学、生理学、心理学等各方面因素，掌握人机界面和人机系统应用?则，以人机工程学?理指导设计实践，从而使设计不仅考虑“以人为本”的设计功能，并且提供安全、省力、高效和舒适的使用环境。

近年来，国内先后出版了一些人机工程学的教学参考书籍，其中不少以机械和工科专业为主，大多理论性较强，缺少实际工程案例，能够作为设计类专业的教材较少。设计类专业培养目标致力于应用型本科人才，要求实践性较强，纯知识型的教材对于设计类学生的参考价值较低，不仅束缚了学生的思维，而且还无法为后续的课程设计或项目提供帮助。

本书主要针对工业设计、产品设计、家具设计、交互设计和室内环境设计等设计专业，全书共分为11章。

本书在吸收、借鉴其他人机工程学教材的基础上，努力探索并解决以下问题。

1．在教材模式上采用“导入式→互动式→案例式→实践式”并逐步深入

（1）导入式。由于人机工程学是一个多学科交叉的边缘学科，涉及知识面广，基础理论又较其他学科更为抽象，为了使设计类专业学生能更好地理解和掌握基础知识，教材内容从介绍知识背景开始引出问题，从解决问题的角度详细介绍需要用到的概念和?理，引导学生从各种不同的角度深入理解相关内容。

（2）互动式。在内容环节上并不是局限于泛泛地介绍人机工程学的理论，同时通过“提出问题→分析问题→思考如何解决问题”的思路，使学生系统地了解和掌握人机设计中需要运用和遵?的各种?理。

（3）案例式。针对每章理论，都挑选了相关的典型案例和综合性案例，通过对具体案例的评析、讲解和讨论，使设计类学生理解其中所隐含的人机工程学知识和设计?理，掌握相关教学内容和设计方法。在选择案例时，本书特别注重案例的真实性、典型性和价值性，使学生能对案例产生强烈的现实感；同时结合教材的相关内容，体现相应的知识点或?理，使学生加深对案例的研究和与所学知识的结合，领会理论应用的条件和环境。另外，案例选择有一定的深度和难度，存在从多方面进行研究分析和解释的可能性，利于学生分析问题和解决问题能力的培养。

（4）实践式。设计应用和实践是本书的最终目标，是应用和发展本书技能点的动力和源泉。本书在第11章中详细地罗列出了人机工程学拓展课程设计题目及设计要求，使学生在实践中进一步了解和掌握相关的?理和方法，激发学生的学习兴趣，并提高学生综合运用所学理论知识解决实际问题的能力；同时从家具类舒适性研究、技术装备人机功效评估与分析、人机交互及人机匹配优化研究、人居环境空间研究和交通安全与工程设计等方面介绍常用的研究方法，为本科高年级学生和研究生完成更高层次的研究打下基础。

2．在教材内容上紧随新技术发展，融入人机工程学的新技术和新知识

在教材设计上，在各章中融合了近几年工业产品的新知识、新技术以及人机工程学最新的研究成果，如人机交互、虚拟现实、人工智能等方面和人机工程学的关系，结合最新产品设计案例，使学生对设计内容感兴趣。同时在第10章中讨论了绿色人机、虚拟人机、信息化人机、数字化人机和智能化人机将来的发展方向。

本书由侯建军、张玉春担任主编，许悦、毛轶超担任副主编。另外，在本书的编写过程中，得到了很多老师的支持和帮助，同时在编写过程中参考了许多相关书籍和文献资料，吸收、借鉴了不少前人的研究成果，在此对本书中被引用的参考书和参考文献的作者表示衷心的感谢。同时教材中引用一些插图和设计作品，因无法一一对照标出相应作者而表示歉意。

鉴于编者水平有限，书中难免存在不足，在此诚挚地期盼同行和使用本书的师生们对书中的错误给予批评、指正。

编?者

2022年1月