前 言

习近平总书记在清华大学考察时强调，要用好学科交叉融合的“催化剂”，打破学科专业壁垒，对现有学科专业体系进行调整升级，推进新工科、新医科、新农科、新文科建设，加快培养紧缺人才。党的二十大报告中提出，加快建设数字中国，构建新一代信息技术。会计信息化是企业信息化的起点，也是企业信息化普及面最广的一项应用。为会计信息化培养合格的应用人才，使其理解会计信息化的基本原理，熟悉业财一体信息化核心子系统的业务操作，是《业财一体信息化实验教程(用友U8 V10.1)（微课版）》编写的初衷。

全书以企业财务业务一体化集成应用为信息化背景，共分10章，分别为会计信息化基础、系统管理、企业应用平台、总账管理系统、固定资产管理系统、薪资管理系统、采购与应付款管理系统、销售与应收款管理系统、库存管理与存货核算系统、UFO报表管理系统，涵盖了U8财务业务一体化应用的主要内容。本书特色表现在以下5个方面。

1. 融入党的二十大报告精神 

党的二十大报告中提出：加快建设数字中国，支持专精特新企业发展，构建新一代信息技术、人工智能，加快发展数字经济，促进数字经济和实体经济深度融合，打造具有国际竞争力的数字产业集群。这些关键词体现了我国对于加快建设数字中国、发展数字经济的高度重视。本书的每章“素养园地”中都展示了我国企业在数字领域ERP方面的典型应用案例，展现了我国在数字经济领域突飞猛进的卓越成就。

2. 理论简明，侧重实训

本书每章均按理论知识和实务训练展开，各部分作用说明如表1所示。

从以上逻辑框架可以看出，本书从理论知识到实务训练逐步进阶，提高了学习者对原理的基本把握及对整体流程的掌控和实践能力。

在实训部分的设计中，所有业务均依照现行会计准则编写，全面实施“营改增”和“新税制”。实训以证明业务发生的原始凭据为牵引，加深学生对企业真实业务的了解，运用所学财务会计知识，完成对经济业务的会计处理，进而在会计信息化平台中进行处理，不仅会核算，而且善工具。

3. 内容独立，自由组合

鉴于不同专业、不同教学对象的教学目标、内容与学时存在差异，因此，实验业务设计按系统模块设置为“拼板”方式，各章节实验业务保障所描述模块业务核算的完整性，既可以由上至下顺序进行，也可以由教师根据实际需求，结合学生基础和教学目标，任意选择其中的若干实验进行组合，给予教学较大的自由空间。

4. 教赛结合，分层教学

本书的编者为会计信息化竞赛一线指导教师，在编写过程中结合多年指导大赛的经验，将大赛成果予以转化，充分将“赛、教”融于一体。实验业务基于企业真实案例数据，结合经济管理类专业人才培养方案及信息化大赛测试重点，根据不同岗位设置高度仿真的实训项目。另外，各章节实验业务设置兼顾基础教学与竞赛选拔，实现日常教学与竞赛培训的接轨，将信息化竞赛培训融入课堂教学。同时，教师在授课过程中，亦可依据课程目标及学生培养目标选择书中不同难度的业务开展课堂教学，从而满足不同层次的教学需求。

本书还提供了实验操作的微课视频，方便学生自学。

5. 资源丰富，便于自学

鉴于各校的实验环境存在差异，本书教学资源包对每个实验结果都保留了标准账套。课堂教学中可把以往章节实验基础数据引入系统，直接开始下一内容的实验，从而有效地利用教学时间。同时，由于教学学时有限，部分实验业务需要由学生在课外自行完成，因此，本书操作指导部分针对不同业务给出非常详尽的操作步骤，以此为对照，学生便可以按部就班地完成全部实验并通过标准账套对照自己的实验结果，掌握管理软件的精要。

《业财一体信息化实验教程(用友U8 V10.1)（微课版）》可作为高等院校大数据与会计专业、税务专业、财务管理专业、审计学专业、工商管理专业、经济学专业及金融学专业等经济管理类专业“会计信息系统”及相关信息化专业课程的授课教材，也可作为其他层次和形式的会计教学与信息化培训的参考用书。

本书由彭飞、陈宏博担任主编。在编写团队前期进行的企业与行业调研及教材编写过程中，得到了用友新道科技有限公司、中国工商银行天津分行及天津商务职业学院与天津商业大学两校会计学院领导的大力支持，在此一并表示衷心的感谢。

限于作者水平，书中不当和疏漏之处，恳请读者批评指正。

本书PPT教学课件、实验账套和微课视频可通过扫描下方二维码下载、观看。

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编  者

2025年4月