前言

近年来，党和国家高度重视大数据的发展，出台了一系列强有力的政策措施以支持商务大数据的应用与创新。国家数据局的成立及其发布的《可信数据空间发展行动计划（2024—2028 年）》标志着国家首次对可信数据空间进行系统布局，旨在推动数据产业高质量发展。同时，《数字中国建设整体布局规划》的发布，明确了构建国家数据管理体制机制、健全数据统筹管理机构等关键举措，为商务大数据的应用提供了坚实的政策基础。商务部积极响应并推出了《数字商务三年行动计划（2024—2026年）》，旨在加强信息技术在商务领域的深度应用，挖掘数据要素价值，促进模式、业态、产品和服务创新。此外，地方政府也因地制宜，以应用场景为抓手，推动公共数据资源的开发利用，促进经济发展与优化营商环境。这些政策与实践共同构成了商务大数据应用与创新的坚实支撑，为大数据在商务领域的广泛应用和深入发展提供了有力保障，推动了商务领域的数字化转型和高质量发展。

在数字经济时代，新商科教育应运而生，旨在培养适应新经济、新商业需求的复合型人才。新商科强调数据驱动的决策、科技创新的引领、跨学科融合以及创业精神。为了适应新时代对应用型人才培养的需求，编者吸取了最新的学术研究成果，结合了行业动态以及实际应用案例，精心编写了本教材。本教材面向高校商科专业的学生，旨在帮助他们深入理解大数据的相关知识，培养数据思维和实践能力，为未来的职业发展打下坚实的基础。

在编写过程中，编者力求做到以下几点。

（1）多角度、全覆盖地搭建课程思政体系。通过介绍大数据的发展历程，讨论大数据相关技术在推动社会经济发展中的重要作用，强调我国在大数据领域的自主创新和科技进步，培养学生的民族自豪感和爱国情怀，引导学生树立正确的科技观和社会责任感；通过探讨云计算（Cloud Computing）、物联网（Internet of Things，IoT）和人工智能（Artificial Intelligence，AI）等技术在国家战略中的重要地位，增强学生的国家意识和战略思维，在数据采集、清洗、存储、挖掘及可视化等各个环节，注重培养学生的严谨性、责任感以及数据安全意识。通过丰富的案例分析，使学生深刻理解数据质量对社会决策的重要性，数据可视化在促进社会透明度和公众参与中的作用，以及数据安全在维护国家网络安全和社会稳定中的关键地位。

（2）注重通俗性与适用性。本教材面向高校商科专业学生群体，他们在大数据相关知识方面的基础相对薄弱。因此，在内容设计上，本教材注重简洁明了，避免过度技术化和复杂化的阐述，同时通过丰富的实际案例进行讲解，使学生可以直观地了解大数据如何解决实际问题，从而增强学生的学习兴趣，降低学习难度。本教材的目标并非培养大数据技术专家，而是致力于数智化教育，使商科学生能够充分把握大数据时代的机遇，学会利用大数据技术的便利性有效解决现实问题，从而使他们在大数据浪潮中受益。

（3）强调实践性。本教材的编写顺序符合大数据分析与处理的实际流程，以确保学生循序渐进地掌握相关知识与技能。每一章均配备思维拓展题、实践作业和即测即练，鼓励学生进行独立思考和实践操作。本教材介绍了多种常用操作软件，包括AI写作绘图工具、数据采集工具、存储工具、可视化工具及文档编辑工具等，全面培养学生的软件操作能力，拓宽学生的视野。特别地，对于Excel和Python这两种在数据分析与处理领域重要而又易于入门的工具，本教材提供了相应的操作指导。在实务操作部分，本教材不仅提供了数据包，还附上了操作代码示例，以帮助学生更好地掌握实际应用技能。

（4）紧跟前沿。本教材在编写过程中，不仅参考了同类教材、著作和期刊，还参考了众多科技论坛和大数据企业官方网站。通过这些多元化的信息来源，确保本教材内容贴合实际发展，帮助学生把握大数据领域的最新动态和技术趋势。

本教材由王筱凌、薛琳担任主编，关爽担任副主编；李春阳、孙思哲、姜艳艳、于晓宇参与编写。本教材由王筱凌、薛琳进行总体策划，经团队逐节讨论与修改后，由关爽进行统稿。全书共7章，编写人员分工如下：姜艳艳编写第1章，薛琳编写第2章，孙思哲编写第3章，李春阳编写第4章，王筱凌编写第5章，关爽编写第6章，于晓宇编写第7章。

本教材在编写过程中参考了众多同类教材、文章，以及有关专家和学者的研究成果，在此向有关作者表示衷心感谢！同时，本教材的编写得到了清华大学出版社的大力支持，在此表示感谢！

由于编者水平有限，书中可能存在疏漏和不足之处，恳请同行专家及读者批评指正。如有任何意见和建议，欢迎通过邮箱与编者联系：1450691104@qq.com。