前言

教育的进步推动教材的革新。本书自2018年1月出版，因其简明、易学、实用，受到广大师生的喜爱和好评。经过市场和教学的洗礼，此次迎来了再版的契机。为了更好地满足新时代学习者对于应用文写作学习的需求，我们精心打造了这本新形态教材。

此次再版，充分贯彻教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》中提到的“落实立德树人根本任务，必须将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、不可割裂。全面推进课程思政建设，就是要寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，帮助学生塑造正确的世界观、人生观、价值观”的总体要求，坚持“充分贯彻新大纲、针对学生专业特点、提升学生写作能力、满足社会实际需求”的理念，在教材体例、例文选择等方面做了较多修订。全书主要表现为以下几个特点：

一、反映时代需求，纳入思政元素

按照2012年7月1日中共中央办公厅颁布实施的《党政机关公文处理条例》的要求，全书编排实用文体和内容，力求反映时代的新需求。同时，选取较为新颖、富含时代感的典型案例，融入课程思政元素，以求更贴近时代、贴近生活、贴近教学实践。

二、阐释精当理论，引入信息技术

理论的阐释简明扼要，以“必要、够用”为度。引入新的信息技术，在重要的知识点设置二维码，便于学生获取专业教师的视频讲解。各章设置“在线测试题”板块，利于学生及时通过针对性练习巩固所学知识。

三、优化科学体例，突出教学实用

本书第一章阐述应用文写作的基本理论，其他章节共讲解了五类30多个文种，每个文种的讲解分成必备知识、写作指南、例文赏读、思考题四个部分，力求做到理论与实践紧密结合。文体的选用突出广泛性、实用性和灵活性的原则，留给学生自选、自学的空间，力求达到“立足学生，服务专业，求真务实，提高能力”的目的。

本书由沈阳大学文法学院张雅莉、关莹、李淼、赵丽丽、李农合作完成，编写分工如下：张雅莉编写第二章第五节，第三章第四节、第五节和第六节，第四章第三节和第八节，第五章和第九章；关莹编写第一章，第二章第三节，第三章第一节、第二节，第六章第一节、第二节和第三节；赵丽丽编写第二章第四节、第六节，第四章第一节、第二节、第四节和第五节；李淼编写第二章第一节、第二节，第三章第三节，第四章第六节、第七节，第八章；李农编写第四章第九节、第十节，第六章第四节，第七章；张雅莉负责统稿。

本书编者多为教学一线教师，此次再版编撰期间，多位教师凝聚多年的教学心得、科研成果和全部心血，力求使本书内容更具现实意义与创新价值。本书在编写过程中参考了相关的文献，吸收了一些相关成果，篇幅所限，不能一一注明，借此机会向其编著者表示诚挚的谢意！

鉴于编者水平有限，本书可能存在诸多问题与不足，希望得到同行专家的批评、指正。衷心希望这本体例新颖、资源丰富、互动性强的新形态教材，能够引领各位读者踏上一段高效、有趣的学习旅程。

编者

2025年2月