前    言

“科教兴国”战略内在地蕴含着教育对科学的传播和科学对教育的渗透。科教兴国，就是要把科学技术和教育摆在经济、社会发展的重要位置，把经济建设转移到依靠科学进步和提高劳动者素质的轨道上来，加速我国的社会主义现代化进程、实现国家的繁荣昌盛。

要有效地实施科教兴国战略，需要各类教育工作者努力培养造就大批掌握科学知识、熟悉科学方法、具有科学精神的建设人才。为了在接受科学教育和素质教育的过程中打下坚实的知识基础，以利于全面发展，学生很有必要学习了解有关科学技术的历史、现状和发展趋势的知识，掌握科学技术与经济、社会发展的互动关系，并通过这方面的学习，增强科技意识，牢固地树立科学技术是第一生产力的思想。

《自然科学概要（第二版）（微课版）》根据32学时的教学计划，按照物理学、化学、天文学、生物学、地球科学五大学科体系，以及近代、现代两个发展阶段，编撰了16章内容，每章2学时。书中附有大量图表，以提高学生们的学习热情，帮助学生理解重点、难点内容。

《自然科学概要（第二版）（微课版）》具有以下特色。

1. 独立成章，包含四要素

教材的每一章内容独立，筛选了四个最基本、最重要的知识点作为要素，四个要素互相衔接，互相联系，组成一个整体。

2. 要素编撰，突出三重点

每一节的知识点，力求突出来源、结果和方法。突出知识来源，重在是谁发现的；突出创新结果，重在发现了什么；突出方法总结，重在是如何发现的。通过人物、事件和科学方法的学习，达到提高科学素质、启迪创新思维的目的。

3. 课程资源，建设两系统

为适应全民科学素质教育行动规划，本课程建设分为线下和线上两个系统。线下资源以本教材为主，并制作了系统的多媒体课件辅助教学，可供高校在校学生使用；线上资源以授课视频为主，并制作完成了课堂测试题库和考试题库，可供全民线上学习科学素质教育课程。“自然科学概要”自建课程已在“学堂在线”公开授课，学员只要线上注册，就能自主学习。

4. 教学过程，贯穿一标准

对于一门课程的教学而言，一般都要经历三个过程，即教师循序渐进的讲授过程；课后习题布置和信息反馈过程；教学计划完成后的考核评阅过程。作者把这三个过程称作“三位”，把学习标准称为“一体”，提出了“三位一体”的教学方法，即要在课堂讲授、习题布置和期末考核三个过程中贯穿一套课程标准的教学方法。

随着科学与技术的不断进步，相关教材的内容需要阶段性的更新。本教材是在《自然科学概要》第一版内容结构的基础上修编而成的。修编的内容主要包括五个方面：一是对所有科学家的姓名统一按照翻译人名的规范进行修订；二是补充了近五年以来有关科学和技术的新进展；三是对有重大创新成果的科学家补充了生平简介，对原文陈述不妥或个别错误的内容进行了修订或改正；四是替换了不清晰的图表；五是增加了16章32节教学课件和32段教学视频，可通过扫描二维码查看。参与本教材修编的人员是银川科技学院的白思胜(负责第9、10、11、12、13章的文本修编，系统课件编制，以及第1、2、3、4、10、13章的视频录制)、周春玲(负责第4、5、6、7章的文本修编)、杨廷奇(负责第8、14、15、16章的文本修编)、全英聪(负责第1、2、3章文本和思考与练习及参考答案的修编)、任晓玲(负责第5、6、7、9、11、12章的视频录制)、沈晓玲(负责第8、14、15、16章的视频录制)，吉敏睿(负责第1～9章的图表清绘)、徐子怡(负责第10～16章的图表清绘)，全书由白思胜负责统稿和审定。

由于作者水平有限，书中难免有不足之处，恳请专家和广大读者批评指正。在编写本书的过程中参考了相关文献，在此向这些文献的作者深表感谢。我们的电话是010-62796045，邮箱是992116@qq.com。

本书配套的电子课件、课后习题及答案、课堂测试习题及答案可以到http://www.tupwk.com.cn/downpage网站下载，也可以扫描下方左侧的二维码获取。扫描下方右侧的视频二维码可以直接观看教学视频。

 编  者  

2025年3月