前言

这不是一本用AI(artificial intelligence，人工智能)攒出来的书，而是我们凌晨4点仍在深入研究、反复实践的结晶，它既是写给一线教师的AI教学应用指南，也是帮助教育工作者拥抱智能时代的实践手册。

这不是一本空谈理论的学术著作，编者希望它能成为教师们将AI技术融入日常教学全流程的得力工具，让每一位教师都能在智能浪潮中从容前行，提升教学效能。而如何跨越“技术鸿沟”，让AI从遥不可及的“技术名词”，变成教学中实实在在的“得力助手”，这正是我们编写《AI助力教学：备课课件教学评学科研全流程》的初衷。

1．人工智能的概念

简单来说，人工智能就是能像人一样“思考”和“干活”的计算机程序。当我们让它写一段教案时，它能很快完成；让它做一个课件插图时，它能画出几种风格供我们选择；问它怎么分析学生错题时，它也能给出具体建议。现在常说的生成式人工智能，就像一个“万能助手”——你说要什么，它就能生成你需要的东西；而大语言模型更像一个“会聊天的专家”，我们只需说清楚教学需求，它就能理解我们的意思，并能帮我们理顺、细化想法，给出合适的方案。

 但说到底，AI只是一个工具，正如键盘只能用来打字，文章写得好不好，关键在于思想；教学效果好不好，也取决于教师的教学理念、教学方法，以及能否灵活使用AI工具。

2．人工智能在教学中的作用

在教育数字化转型的当下，人工智能已从“未来概念”转变为“当下必需”。无论是课堂前的备课设计与课件制作，教学中的互动实施与课堂管理，课后的评学分析与教学改进，还是教师个人的科研工作，都面临着效率提升与质量优化的双重需求。而人工智能的助力，正是破解这些需求的关键——它如同一位“隐形助教”，能够帮助教师减负增效，将教师从机械性工作中解放出来，使其能把更多精力投入教学设计创新与学生成长关注上。

AI助力教学的核心是让AI技术成为教学全流程的优化器。从学情分析到目标制定，从资源生成到课件制作，从课堂互动到评价反馈，再到教学改进与科研探索，AI贯穿教学始终，为教师提供精准且高效的支持。在这个过程中，教师无须成为AI专家，只需掌握AI工具的应用逻辑与实操方法，就能让AI技术真正服务于教学本质。

3．本书结构

万丈高楼平地起，掌握AI助力教学同样也需要循序渐进。本书按照教学全流程的逻辑顺序，将AI应用知识点融入一个个具体的教学场景中，让教师先通过实操项目熟悉方法，在实践中理解AI与教学的融合逻辑，在完成基础任务后拓展创新，逐步形成“AI＋教学”思维模式。全书按教学流程与AI应用场景分为9个单元，每个单元聚焦一个核心教学环节，并通过多个具体项目进行拆解，便于教师系统学习与落地应用。每个项目均围绕一个具体实践任务，解决教师日常教学过程中的痛点问题，项目结构如下。

项目情景：以真实教学案例引入具体需求，结合学科典型课例呈现AI应用的现实场景，明确教学环节中的核心痛点与AI工具的介入价值。

项目准备：包含问题思考与项目分析两部分，前者引导教师梳理教学环节的关键难点，后者拆解该环节的核心维度，为AI工具的精准应用奠定逻辑基础。

项目实施：按教学环节的实操步骤分步讲解AI工具的应用方法，涵盖需求指令设计、工具操作流程、结果优化技巧，每个步骤配套具体案例截图与参考用语。

项目总结：提炼本项目中AI应用的核心方法论，如精准指令设计技巧、AI生成内容的人工优化原则、跨环节迁移的关键逻辑，帮助教师从具体操作上升到规律认知。

项目拓展：通过“举一反三”和“熟能生巧”两类任务，引导教师将所学方法应用于更多教学场景，强化实践迁移能力。

为方便读者学习，书中项目均配备微课视频、PPT课件资源，并附赠DeepSeek视频教程、多媒体课件制作案例教程，读者扫描右侧二维码即可获取。此外，每个项目案例均提供讲解视频，扫描书中二维码即可观看。

4．本书特色

本书适合各级各类学校的一线教师、教研人员阅读，也可作为教师AI应用能力培训的核心教材。为帮助教师快速掌握生成式人工智能与大语言模型等工具的使用方法，真正实现学以致用，本书在编写时着力体现以下特色。

全流程覆盖：从教学准备到课堂实施，从评价反馈到科研成长，覆盖教师工作全场景，构建“AI＋教学”完整应用体系。

实操导向：每个单元下设具体项目，步骤清晰、任务明确，教师可直接对照操作，无须复杂理论铺垫，实现“学完就能用”。

案例落地：所有项目均基于真实教学需求设计，如“AI生成课堂积分系统”“虚拟仿真实验”等，贴合教师日常工作痛点。

分层进阶：从AI基础认知到复杂教学场景应用，难度循序渐进，既适合AI新手入门，也能满足有经验教师的进阶需求。

5．本书使用建议

为让读者在学习中获得最大收益，真正将AI技术融入教学实践，我们提出以下几点建议。

按流程学：本书单元顺序遵循教学全流程逻辑，建议从第1单元开始循序渐进地学习，逐步构建AI应用能力。

边学边练：在计算机旁阅读本书，打开对应的AI工具(如课件生成工具、评价系统等)，同步实践书中项目步骤，在操作中深化理解。

迁移应用：每个项目完成后，尝试将方法迁移到自己的学科或教学场景中，例如，用“AI生成图片资源”的方法制作本学科的教学插图。

不怕试错：AI工具的使用需要磨合，初期可能出现效果不理想的情况，可尝试不同的提问方式或参数设置，逐步找到适合自己的应用节奏。

交流成长：与同事分享书中方法，组建AI教学研讨小组，共同解决实践中的问题；也可将使用心得反馈给我们，让本书在读者的建议中持续完善。

6．本书作者

本书由方其桂任主编，梁祥、董俊任副主编。本书编写具体分工如下：刘斌编写第1单元，董俊编写第2单元，梁祥编写第3单元，叶俊编写第4单元，王芳编写第5单元，贺森编写第6单元，唐小华编写第7单元，林文明编写第8单元，汪瑞生编写第9单元，随书资源由方其桂整理制作。编写团队成员均具备丰富的教学实践经验与AI教育应用研究背景，确保内容的专业性与实用性。

虽然我们有着二十多年计算机图书(累计已编写并出版160余种)的撰写经验，且已对本书内容反复打磨，但人工智能领域发展日新月异，书中仍难免存在疏漏之处。在此，衷心欢迎广大读者在使用过程中提出宝贵意见与建议，与我们一同推动AI在教育领域落地生根，让人工智能工具真正服务于每一堂课、每一位学生。

服务邮箱：476371891@qq.com

方其桂

2025年8月