前  言

党的二十大报告指出，要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。学前儿童数学教育是儿童全面发展教育中的重要组成部分，意义重大。《学前儿童数学教育与活动指导》紧跟时代步伐，以《幼儿园教育指导纲要(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》《教师教育课程标准(试行)》《幼儿园教师专业标准(试行)》《学前教育专业师范生教师职业能力标准(试行)》《中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)》等文件为指引，遵循《教育部关于一流本科课程建设的实施意见》(教高〔2019〕8 号)中的“立足经济社会发展需求和人才培养目标，优化重构教学内容与课程体系”要求，密切结合当前幼儿园教育工作的实际需要，优化教材内容。本教材以培养学生实践能力为主线，力求培养符合新时代要求的应用型本科人才，推动学前教育专业教学质量的提升，满足高质量幼儿教师的培养需要。本教材具有以下特点。

(1) 注重实践指导与学生自主学习的有机融合。教材结构严谨，内容丰富，形式多样，以课前自主学习、课中师生互动、课后拓展延伸为主线，每章设有学习目标、实践教学、案例引导、课前学习、课堂学习、知识卡、本章小结、关键术语、实践实训、职业素养引导、拓展阅读等版块。同时，本教材创设问题情境，引入案例分析，激发学生的学习兴趣，助力教与学的深度融合。

(2) 深化产教融合，将理论与实践紧密对接。教材融入实际教学案例，使学生在校期间就能接触到真实的教学工作场景，增进其对职业的认知与了解，帮助学生更好地掌握职业所需的实际教学技能，培养学生的教学素养和创新精神，有效缩短学生从学校到职场的适应期。本教材是产教融合教材，邀请幼儿园一线教学名师参与编写，实现教学内容与职业需求的有效对接。

(3) 依托网络教育平台，深化教材数字化。本教材配备了丰富的数字化资源，以提高教材的实用性，推动教学模式的创新与变革，实现教育资源的优化配置与共享。学生通过扫描文中的二维码即可在线观看教学视频，阅读拓展资料，更好地掌握所学知识。

本教材共9章，包括学前儿童数学教育概述，学前儿童数学教育目标、内容与评价，学前儿童数学教育活动的设计与实施，学前儿童集合概念的教育，学前儿童数概念及运算能力的教育，学前儿童量与统计概念的教育，学前儿童时间与货币概念的教育，学前儿童几何形体与空间方位概念的教育，学前儿童模式概念的教育。全书包含30个具体任务，力求图文并茂、案例翔实、结构完整。

楚雄师范学院的郝萍瑞老师作为牵头人，与学前教育专业骨干教师、一线教研员及幼儿园园长一同组建了本教材的编写团队。全书由郝萍瑞负责统稿。第二章~第五章由郝萍瑞编写，第一章由郝萍瑞、岳瑞芝共同编写，第六章由郝萍瑞、邵梅共同编写，第七章由阮文雯编写，第八章由甘甜编写，第九章由邵梅编写。甘甜、马妮萝、邵梅、刘继琼、阮文雯、周艳参与了本教材教学视频的录制，尹璐、韩琳、王锟、王自力、徐凡又、王慧媛、高灏鑫、杨存琴提供了形式多样的案例。感谢楚雄市彝海幼儿园、楚雄市盛世幼儿园、楚雄市鹿城幼儿园、楚雄市东城幼儿园、昆明市五华区第二幼儿园、昆明市第七幼儿园教师，以及楚雄师范学院2021、2022、2023级学前专业学生为本教材提供的活动设计案例和视频资源。 

为便于教学，本教材提供了丰富的教学资源，包括(但不限于)教学课件、电子教案、教学大纲、教学计划、课后习题答案，读者可扫描右侧的二维码获取。

本教材从构思到出版，得到编写团队各位同仁及清华大学出版社的大力支持与协助，在此致以诚挚的谢意。本书是楚雄师范学院校级一流课程“学前儿童数学教育与活动指导”、校级规划教材、课程思政示范项目建设成果，可作为高等院校学前教育专业学生的教材，也可作为从事幼教工作教师的培训用书。

本教材在编写过程中参考、引用、借鉴了国内外同行的一些研究成果，在此向原作者表示感谢！由于编者能力水平有限，书中难免存在一些疏漏与不足之处，恳请广大读者批评指正。

编  者

2026年1月