本书以“信息处理过程”为主线，按照信息的获取、加工、处理、存储、表达、展示、发布、加密、评价的过程进行讲解，注重融入产业文化、“信息处理”核心能力，使课程彰显更多的科学精神和人文精神，体现了人才的信息处理能力培养的规律。本书以Windows 7和Office 2010为主要工具，内容分为信息科技与信息素养、信息处理与数字化、人机信息沟通与管理、网络技术与信息安全、图文信息处理技术、信息的统计与分析、多媒体信息处理、信息的展示与发布8个单元。每个单元中理论部分教学采用“案例导入”模式，实践教学采用“任务导入”模式，使学生在学习时更有针对性，增强其学习兴趣，提高其学习效率，做到“目标先行、任务明确”“知识服务技能”“技能支撑行动”“评估检验成效”。 本书可作为高等职业院校和高等专科院校非电子信息类专业零基础学生学习“计算机应用基础”课程的教学用书，也可作为成人高等院校、各类培训、计算机从业人员和爱好者的参考用书。

本册计算机应用基础教材是针对于非电子信息类专业零起点学生编写，以Windows 7和Office 2010为主要工具，内容共包含八个单元：信息科技与信息素养、信息处理与数字化、人机信息沟通与管理、网络技术与信息安全、图文信息处理技术、信息的统计与分析、多媒体信息处理、信息的展示与发布。

在国家信息化发展的进程中，计算机应用基础扮演了越来越重要的角色。计算机作为信息处理的核心工具，掌握其基本知识，学会其基本操作，领略其基本文化，必然成为当代大学生的一门必修课。计算机的应用水平已经成为衡量当今大学生专业素质和能力的重要标志之一，也成为学习其他计算机相关技术课程的基础课。新一代大学生也对大学计算机应用基础课程教学提出了更新、更高、更具体的要求。 本册计算机应用基础教材作为清华大学出版社主持编写的计算机应用基础系列教材中的一本，主要是针对非电子信息类专业零起点学生。本书编写以“信息处理过程”为主线，以Windows 7和Office 2010为主要工具，内容共包含8个单元: 信息科技与信息素养、信息处理与数字化、人机信息沟通与管理、网络技术与信息安全、图文信息处理技术、信息的统计与分析、多媒体信息处理、信息的展示与发布。本书特色如下。 (1) 兼顾终身学习的要求，达到既定的教学目标。 本书的编写采取知识零起点、技能略高于零起点的定位，使学生比较全面系统地掌握计算机的基础知识和基本应用技能，注重培养学生的职业核心能力、实际动手能力、分析问题和解决问题的能力以及终身学习与可持续性发展能力。使学生逐步养成实事求是的科学态度和严谨的工作作风。 (2) 以“信息处理过程”为主线，优化教材的结构。 本书的编写以“信息处理过程”为主线，引导学生从信息处理过程出发，即信息的获取、加工、处理、存储、表达、展示、发布、加密、评价的过程，对课程内容进行重组，合理利用信息处理方法，培养学生具备较强的信息处理能力和较高的信息素养。 (3) 以“计算思维培养”为导向，调整教材的内容。...