本书从高考语文命题角度出发，综合王大绩老师多年教学研究经验，以帮助学生勘破高考语文命题实质为目标，条分缕析、深入浅出地对高考语文试题中的各类题型及考点进行讲解分析。全书围绕“体味景语悟情语”这一核心方法展开，讲解鞭辟入里、方法普遍适用。 本书适合中学生使用，对提升语文成绩大有裨益。

王大绩，高考专家，北京市语文特级教师，多年高考阅卷，尚壹本特聘语文专家，任“开心作文”“一本”等语文系列图书主编。王老师拥有丰富的高三教学、教研工作经验，深谙语文教学与高考规律，洞察各地高考试题走向。在现代文阅读、语言表达、古代诗文阅读和作文创造性思维等方面都有独到建树和全国性影响。王老师多次在中央电视台、中央教育电视台、北京电视台、新浪网、搜狐网等媒体做高考讲座，应邀到全国多省市、自治区（除西藏外）讲学数百场，深受广大师生欢迎。

什么是高考语文的“恒定定律”？ 什么是高考语文的“恒定规律”？就是在现在的语文教学和考试环境下，它是稳定的。说白一点，前40年这样考试，后40年还这样考试。近些年，自然更要遵守这“恒定规律”。 这恒定规律只一句话：体味景语悟情语。它“一以贯之”地贯穿语文备考和考试的整个过程。怎么做到“体味景语悟情语”呢？“体味景语”是“细察、检索”的过程，“领悟情语”是“深思、加工”的过程。 为什么说“检索、加工”能解答所有的语文题目？因为高考语文试题是由两个条件所决定的，不以任何个人的主观意志为转移。 第一个条件是语文学科的性质。语文是生活的学科，它不是科学的学科，起码不是一般意义上理解的科学。中学的其他学科，都是科学的学科：自然科学是理科，社会科学是文科。语文不是什么学问，谁要把语文当学问来讲，不是自己不懂语文，就是自欺欺人。语文要的是一点通达、一点智慧。 我说语文不是科学，有许多证据。学生写议论文，最常用的论证方法是例证法：举两个例子证明观点。这不是科学的方法，科学不允许，也不承认这种证明。数学家陈景润研究“哥德巴赫猜想”：任何大偶数，都可表为两个素数之和的形式。我们举一千个、一万个例子来验证都显示正确，至今无人能举出一个反例，但仍然没有证明这个命题——这才是科学。举两个例子证明自己的观点，无论多么胸有成竹、信誓旦旦，也只是自我认识而已，没人承认这是科学的结论。又例如这次抗击新型冠状病毒肺炎的疫情，有人说吃这种药就能治疗，有人说吃那种药也行，某个个体，某个群体可能是实证，但是不经过科学程序的论证和实证，仍然不是科学结论。新型冠状病毒的疫苗必须经由科学论证，走完科学的...