为了大力推进高校的素质教育工作，对大学生加强文化、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，以提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，使大学生得到全面发展，我们组织有关大学和高职院校的专家、学者和教师编写了这本教材。 本教材共分为导论、五篇二十讲两个部分，其中五篇内容分别是“历史与文化篇”、“哲学与宗教篇”、“文学与艺术篇”、“美学与人生篇”和“礼仪与伦理篇”，在进一步扩展大学生人文知识视野的同时，重点是让大学生在接受人文教育的过程中，注重将知识内化为素质，在学习、反思和多次的实践过程中，不断孕育和升华人文精神，最终帮助大学生实现人文精神和科学精神的融通。 本书可作为本专科院校(包括高职高专)对大学生进行人文素质教育的教材，以使其在整体上对人文知识有进一步的了解，并在获取更多的人文知识的同时，充分汲取人文科学的人文元素，以提升其人文精神，增强其人文素质，升华其人生境界。

前 言 　　随着我国综合国力的增强和高等教育的持续发展，现在各级各类高等院校每年为国家培养出了数以百万计的各类高级人才，极大地满足了社会各界对较高层次人才的需求。但是，不容忽视的是专业口径狭窄，人文底蕴薄弱，单纯追求知识质量、能力质量的教育质量观还没有彻底改变，人文教育缺失的问题还比较突出，素质教育还没有真正地、全面地落到实处。因此，大学教育应该培养什么样的人，并怎样培养人，必须是我们认真思考的重要问题。大力推进高校的素质教育工作，必须打好文化素质这个基础，重点指人文素质教育，即以大学生文化素质教育为切入点和突破口，对大学生加强文化、历史、哲学、艺术等人文社会科学方面的教育，以提高大学生的文化品位、审美情趣和人文素养，使大学生得到全面发展。 　　基于上述认识，受清华大学出版社委托，我们组织有关大学和高职院校的专家、学者及教师编写了本教材。我们力图通过本书，让广大读者(主要是在校本专科学生，包括高职生)在整体上对人文知识有进一步的了解，并在获取更多的人文知识的同时，充分汲取人文科学的人文元素，以提升大学生的人文精神，增强其人文素质，升华其人生境界。 　　全书共分为导论、五篇二十讲两个部分，其中五篇内容分别是“历史与文化篇”、“哲学与宗教篇”、“文学与艺术篇”、“美学与人生篇”和“礼仪与伦理篇”，在进一步扩展大学生人文知识视野的同时，重点是让大学生在接受人文教育的过程中，注重将知识内化为素质，在学习、反思和多次的实践过程中，不断孕育和升华人文精神，最终帮助大学生实现人文精神和科学精神的融通。 　　本书由董平担任主编，董全进、吴兴梅、陈芳、武富贵任副主编，高鹏、高尚...