本书是一本基于能力培养体系的C语言程序设计教材。本书按照作者提出的“提出问题、分析问题-编写程序、语法说明-程序测试、结果分析”的思路，并按照“前期以培养解题思路为主，语法知识够用就行；后期补充必要的语法细节”的原则编写，旨在引导读者在逻辑思维能力、语法应用能力和程序测试能力3个方面同步提高。 全书分为3篇。第1篇从几个经典问题入手，将读者带入穷举、迭代、递归、随机模拟、时间步长、事件步长等基本逻辑思维训练之中，并相对集中地融入基本语法，为初学者奠定程序设计的基本知识和能力。第2篇通过数组、结构体和指针3种构造数据类型以及常用算法设计策略的介绍，使读者的程序设计能力上升到“数据结构 + 算法 = 程序”的水平。第3篇对C语言重点语法进行总结、提升和拓展，使读者在发挥C语言优势方面得到提升。 本书结构新颖、概念准确，鱼渔并重、和木皆宜，例题经典、习题丰富、题型全面，适应面宽、注重效果，适合教学、兼顾自学，与教育部计算机科学与技术教学指导委员会推荐的《高等学校计算机科学与技术专业：公共核心知识体系与课程》中关于程序设计课程的要求一致，可以作为高等学校各专业的新一代程序设计课程教材，也可供从事程序设计相关领域的人员自学或参考。

（一） 在信息时代，程序设计会被人称为计算机以及相关专业的看家本领，然而不仅如此，在程序设计中所蕴涵的逻辑，是解决所有领域复杂问题的根基，同时在程序设计课程中所进行的逻辑思维训练，所有人都可从中获益。但是，尽管程序设计课程已经开设几十年了，教学效果却很不尽如人意。 程序设计涉及逻辑思维、语言和方法3方面内容。然而，早期的程序设计课程仅仅是语言手册的改编。因此，从20世纪80年代，就开始着手改变这种状况，于1985年出版的我的第一本著作--《BASIC程序设计》中就在原来的语法体系中引入典型算法和软件工程思想。以后受CIT考试的启发，在为NIT（国家信息技术考试）编写的《程序设计（C语言）》（清华大学出版社，1999）一书中，把程序测试引入到程序设计教材中。 之后，几家出版社先后约稿，出版了《新概念C语言程序设计》（中国铁道出版社，2003) 、《C语言程序设计案例教程》（清华大学出版社，2004) 、《新概念C程序设计教程》（南京大学出版社，2007) 、《新概念C语言教程》（中国电力出版社，2011) 。在这些教材中，逐步形成并完善了按照内容体系的程序设计教材。所以将它们以“新概念”命名，是想表明这种全新理念的程序设计体系。让我欣慰的是，随着这几本书的不断改进，类似的书也陆续问世，品种不断增加，说明面向问题，按照“问题分析-设计代码-语法说明”线索组织程序设计教学的理念日益被广泛接受。 （二） 本书应清华大学出版社之邀而撰写，它是对前几本教材的进一步完善与改进。全书分为3篇。第1篇由5个单元组成，在这5个单元中，以几个经典问题为载体，以穷举、迭代、递归、随机模拟、时...