《21世纪计算机科学与技术实践型教程》 编辑委员会 主任： 陈明 委员：毛国君白中英叶新铭刘淑芬刘书家 汤庸何炎祥陈永义罗四维段友祥 高维东郭禾姚琳崔武子曹元大 谢树煜焦金生韩江洪 策划编辑： 谢琛 《21世纪计算机科学与技术实践型教程》 序 21世纪影响世界的三大关键技术是： 以计算机和网络为代表的信息技术；以基因工程为代表的生命科学和生物技术；以纳米技术为代表的新型材料技术。信息技术居三大关键技术之首。国民经济的发展采取信息化带动现代化的方针，要求在所有领域中迅速推广信息技术，导致需要大量的计算机科学与技术领域的优秀人才。 计算机科学与技术的广泛应用是计算机学科发展的原动力，计算机科学是一门应用科学。因此，计算机学科的优秀人才不仅应具有坚实的科学理论基础，而且更重要的是能将理论与实践相结合，并具有解决实际问题的能力。培养计算机科学与技术的优秀人才是社会的需要、国民经济发展的需要。 制定科学的教学计划对于培养计算机科学与技术人才十分重要，而教材的选择是实施教学计划的一个重要组成部分，《21世纪计算机科学与技术实践型教程》主要考虑了下述两方面。 一方面，高等学校的计算机科学与技术专业的学生，在学习了基本的必修课和部分选修课程之后，立刻进行计算机应用系统的软件和硬件开发与应用尚存在一些困难，而《21世纪计算机科学与技术实践型教程》就是为了填补这部分鸿沟。将理论与实际联系起来，结合起来，使学生不仅学会了计算机科学理论，而且也学会应用这些理论解决实际问题。 另一方面，计算机科学与技术专业的课程内容需要经过实践练习，才能深刻理解和掌握。因此，本套教材增强了实践性、应用性和可理解性，并在体例上做了改进——使用案例说明。 实践型教学占有重要的位置，不仅体现了理论和实践紧密结合的学科特征，而且对于提高学生的综合素质，培养学生的创新精神与实践能力有特殊的作用。因此，研究和撰写实践型教材是必须的，也是十分重要的任务。优秀的教材是保证高水平教学的重要因素，选择水平高、内容新、实践性强的教材可以促进课堂教学质量的快速提升。在教学中，应用实践型教材可以增强学生的认知能力、创新能力、实践能力以及团队协作和交流表达能力。 实践型教材应由教学经验丰富、实际应用经验丰富的教师撰写。此系列教材的作者不但从事多年的计算机教学，而且参加并完成了多项计算机类的科研项目，把他们积累的经验、知识、智慧、素质融合于教材中，奉献给计算机科学与技术的教学。 我们在组织本系列教材过程中，虽然经过了详细地思考和讨论，但毕竟是初步的尝试，不完善甚至缺陷不可避免，敬请读者指正。 本系列教材主编陈明 2005年1月于北京 前言 程序设计是高等学校重要的计算机基础课程，它以编程语言为平台，介绍程序设计的思想和方法。学习程序设计本身是一件充满挑战和乐趣的事情，然而同学们在学习初期常常有“入门难”，“看得懂，但写不出”，“没思路”的感觉。这是由于传统教材强调理论的系统性和完整性，轻知识的应用性。本书引入“算法思想”和“案例教学”的理念，以“理论联系实际，算法制导程序，调试验证程序”的新模式，将理论知识、实践内容与调试运行融合在一起，以实用型的案例为导向，整合主干知识点，使学生能够快速入门，同时又扩展细节知识点，配合综合项目，从而实现高效、实用的教学目的。 本书是一本兼具趣味性和实用性的C语言程序设计教材，书中的案例都是编者参考大量教材并结合教学实践精心挑选的，既贴近生活便于理解，又尽量涵盖课程知识点。 全书共12章，中间穿插4个“我厉害了”的阶段项目和一个贯穿项目。各章按照 “典型程序样例”→“语法、实践知识点说明”→“模仿编程”→“实践提高”→“综合应用”的顺序组织内容，先分析问题，用流程图列出解题思想，再用代码实现对应功能，最后在调试中观察程序的运行，掌握问题求解实现的全过程，带给读者以全新的体验。 本书由刘艳军主编并统稿，副主编为胡章平、季松华、万忠杰，罗代忠、李瑞、王俊祥、高峰也参与了教材的编写，参编人员都是长期从事“C语言程序设计”课程教学的教师，他们在长期教学中积累了丰富的经验。这里尤其要感谢罗代忠教授，他在本书的策划和出版过程中给予了很多建议和帮助。本书在编写过程中参考了国内外许多相关著作，在此也向这些著作的作者们致以衷心的谢意。 由于水平有限，时间仓促，疏漏和不妥之处在所难免，敬请读者批评指正。 编者 2016年3月

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