本书针对新工科、新文科、新医科等学科建设的新需求，以培养学生计算机技能和计算思维能力为目标，重新组织课程的知识体系，力求有效解决当前高等学校大学计算机基础课程教学改革的瓶颈问题。本书以 Windows 10和Office 2013为系统环境，分为三个层次展开。第一层次为基础理论（第1～4章），包括计算机概述、计算机中数据的表示、计算机系统的组成以及操作系统等内容；第二层次为技能应用（第5～8章），主要包括Office软件的使用、多媒体技术、网络技术以及网络安全等内容；第三层次为信息管理基础（第9章），主要介绍以Access为基础的信息管理技术。 本书可作为大学计算机基础课程的教材，也可作为计算机爱好者的自学教材。

耿国华：博士，教授/博导，第四届国家教学名师、年陕西省教学名师，主持的计算机专业核心课程教学团队获国家教学团队，获多项国家教学成果二等奖，多项省教学成果一等奖、二等奖，两本十一五规划教材获2007年教育部普通高等教育精品教材，以***第二名获得省部级科技进步奖11项（教育部二等奖 3项、省级二等奖 4项、省级三等奖 4项）。主编12本计算机基础教材印数近29万册， 有4本列入国家十一五规划教材，2本普通高等学校精品教材。

进入21世纪，社会信息化不断向纵深发展，各行各业的信息化进程不断加速。我国的高等教育也进入了一个新的历史发展时期，尤其是高校的计算机基础教育，正在步入更加科学、更加合理、更加符合21世纪高校人才培养目标的新阶段。 为了进一步推动高校计算机基础教育的发展，教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会近期发布了《关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求》（以下简称《教学基本要求》）。《教学基本要求》针对计算机基础教学的现状与发展，提出了计算机基础教学改革的指导思想；按照分类、分层次组织教学的思路，《教学基本要求》的附件提出了计算机基础课程教学内容的知识结构与课程设置。《教学基本要求》认为，计算机基础教学的典型核心课程包括：大学计算机基础、计算机程序设计基础、计算机硬件技术基础（微机原理与接口、单片机原理与应用）、数据库技术与应用、多媒体技术及应用、计算机网络技术及应用。附件中介绍了上述六门核心课程的主要内容，这为今后的课程建设及教材编写提供了重要的依据。在下一步计算机课程规划工作中，建议各校采用“1+X”的方案，即：“大学计算机基础”+ 若干必修或选修课程。 教材是实现教学要求的重要保证。为了更好地促进高校计算机基础教育的改革，我们组织了国内部分高校教师进行了深入的讨论和研究，根据《教学基本要求》中的相关课程教学基本要求组织编写了这套“大学计算机基础教育规划教材”。 本套教材的特点如下： （1） 体系完整，内容先进，符合大学非计算机专业学生的特点，注重应用，强调实践； （2） 教材的作者来自全国各个高校，都是教育部高等学校计算机基础课程教学指...