本书对Java程序设计的教学内容进行了系统化设计，形成了4个学习阶段（Java基础语法学习、界面设计与交互实现、面向对象程序设计、Java的典型应用）、9个单元和3条主线（教学组织主线、理论知识主线和编程任务主线）的完整体系，按照“教学导航—前导知识—引导编程—编程实战—归纳总结—单元习题”6个环节有效组织教学，编程任务按“任务描述—知识必备—任务实现—程序运行—代码解读—问题探究”6个步骤予以实施。以“程序设计”为中心组织教学内容、设计编程任务，围绕程序学习语法、熟悉算法、掌握方法、实现想法。采用“任务驱动”教学方法，强调“做中学、做中会”，强化编程技能和工作态度的训练，强调良好编程习惯的培养。全书使用最新的Java集成开发工具NetBeans编写程序、设计界面、调试程序和运行程序。 本书可以作为计算机各专业和非计算机专业程序设计课程教材，也可以作为计算机培训教材以及自学教材。

第一作者曾主持1门国家精品课程、1门国家资源共享课程、1项湖南省教育科学“十一五”规划重点课题、1项湖南省教学改革课题、主持3门国家资源库课程，先后主持开发特色教材20多本，其中“十一五”规划教材3本，“十二五”规划教材立项11本。

前言 Java语言作为优秀的面向对象程序设计语言，具有稳定、安全、可移植性强、与平台无关、支持网络编程、支持多线程等许多优良特性，是目前使用最为广泛的编程语言。 本书具有以下特色与创新。 （1） 对Java程序设计的教学内容进行了系统化设计，形成了4个阶段、9个单元和3条主线的完整体系。 4个阶段：Java基础语法学习、界面设计与交互实现、面向对象程序设计、Java的典型应用。 9个单元：搭建程序开发环境与运行Java程序、程序中不同类型数据的存储与运算、程序的流程控制与实现、程序界面设计与交互实现、面向对象基本程序设计、面向对象高级程序设计、文件操作应用程序设计、网络通信应用程序设计、数据库访问应用程序设计。 3条主线：教学组织主线、理论知识主线和编程任务主线。每个单元面向教学全过程设置了完整的教学环节，按照“教学导航—前导知识—引导编程—编程实战—归纳总结—单元习题”6个环节有效组织教学。每个单元以节的方式组织理论知识，形成了系统性强、条理性强、循序渐进的理论知识体系。每个单元根据学习知识和训练技能的需要设计了完善的编程任务，编程任务按“任务描述—知识必备—任务实现—程序运行—代码解读—问题探究”6个步骤实施。 （2） 以“程序设计”为中心组织教学内容、设计编程任务，围绕程序学习语法、熟悉算法、掌握方法、实现想法。 作为程序设计课程，让学生在课堂上学到一些知识点、具体的语法规则固然重要，但是更重要的是，要教给学生解决实际问题的方法。在教学过程中培养学生的思维能力，把训练编程能力放在主体地位，使学生熟悉算法设计，掌握编程方法，提高学生分析问题和解决问题的能力。...