本教材内容主要包括通用会计软件的概念介绍、会计软件平台主要功能模块（总账、工资、固家资产、出纳、往来及报表业务等）的相关理论和实务操作的讲解与分析。 本教材以通用会计软件运用功能模块为主线，第1章对通用会计软件的概念及发展情况进行整体介绍，第2章介绍通用会计软件运用的账套管理和系统初始化，第3章至第7章介绍通用会计软件运用的主要功能模块，分别是凭证日常处理和账簿查询、固定资产管理、工资管理、往来管理和出纳管理、期末处理、会计报表和系统高级应用，第8章是综合实例，既是对会计软件的综合应用，也是对所学知识的总结和回顾。另附有通用会计软件运用模拟考试(一)、通用会计软件运用模拟考试(二)、通用会计软件运用模拟考试(三)。 本书附赠《会计软件上机实验指导》多媒体光盘，请通过教材支持说明中的二维码下载。

本教材有如下特点。(1) 模块化。教学内容采用模块化的组织方法，以知识单元为依据构建模块，使其具有相对的独立性，学生可以根据需要从中选取教学内容。(2) 内容涵盖会计信息系统的主要子系统，每章包括“基本知识”“模块原理与说明”“知识应用”“上机实验”“在线提示”“常见问题与解决方案”六部分。(3) 既有各章的分阶段实验，也有综合实验，图文并茂，便于学生自学与参照。同时在第8章安排了综合实例，对前面的学习内容作一个归纳与总结，强化操作，使学生形成实实在在的动手能力。(4) 本教材附录给出的“通用会计软件模拟考试(一)、(二)、(三)”涵盖了财务系统实训和财务业务一体化实训的内容。使之既适合用作电算会计配套实训用书，又可独立作电算会计课程的教材。其中特别适用于社会上速成会计培训教材，如恒企教育和佰平会计等。(5) 每章分阶段实验需2～4课时的上机时间，第8章综合实例分别需10～16课时的上机时间。总的教学时间推荐安排32～40标准课时。(6) 本教材共有三个模拟会计主体: 第一个主体科创有限责任公司，贯穿第2，3，4，5，6，7章，主要由教师分段讲解演示并练习，要求学生跟着教师一步一步地做下来。第二个主体腾达公司，贯穿第8章综合实例，要求由教师示范，要求每个学生能独立地做出来。第三个主体凯歌公司，贯穿“通用会计软件模拟考试(一)、(二)、(三)”。要求学生在教师的辅导下配合教材示范独立完成。上述三个主体作业做完后交教师三次验收计分，作为平时成绩。三个会计主体设三个账套。每个账套从头到尾连贯，不会出现逻辑错误，也无须单独备份与恢复。上机资料的精心设计可以使学生一气呵成地完成。(7) 本教材以金蝶KIS V10.0版本为阐述、实验和实训环境，也可在KIS V8.1版本下使用。(8) 本教材所涉及的会计数据是根据企业的典型数据加工改造而来，以适合教学和操作训练。所有具体经济数字与指标均与原单位无直接联系。

01会计是一门实务性极强的学科。设计一些方法和手段提高教学效果、激发学生潜能和兴趣是我们追求的目标。但目前高校财经会计审计财务管理类的学生普遍面临以下问题。 (1) 学生在大三时已经学了某一个牌号的会计软件，如用友财务软件等。 (2) 我国企业目前使用的会计软件有很多种: 国内软件有用友、金蝶、安易、速达、小蜜蜂、远方等；国外软件有SAP、ORACLE等。 (3) 学习“通用会计软件运用”一课时，学生已经进入大三或大四，由于面临着找工作、考研、申请出国和考岗应聘而导致无心学习，缺课请假的现象较多。其中一些厌学的学生旷课现象非常突出。 为此，担任大三和大四专业任课教师偶有不满。首先是教师对点名没有到的学生只能做一个标记，期末成绩给得相对低一些，但也不会不及格。其次就是有些教师没法点名，点名就是给自己难堪，不得已只能在期末考试中出一些与上课内容密切相关的试题，来听课的学生将有优先权。为此，本教材以创新思维和角度与给出的模式理念通过教学或多或少能解决上述问题的困扰。 具体做法如下。 (1) 坚持正常教学程序，课程安排数量不多但开的课对学生特别有用。“通用会计软件运用”这门课对学生效用极大，尽可能地解决学生逃课缺课这个问题。 (2) 考虑到学生在大二或大三已经学习了用友财务软件，大四又不能重复，故“通用会计软件运用”这门课又较好地解决此问题: 不重复、内容新。(若配备上“通用审计软件运用”效果则更好。 (3) 设置的课程既要增加个性又要有弹性。本教材可以较好地解决上述问题。其个性表现在: 通用会计软件安装方便、程序健壮、任何操作系统均兼容，同时利用学生都有笔记本电脑的...