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“法律素养与依法治国”系列丛书旨在总结整理清华大学司法培训中心在过去十年主持的法律人培训教学的相关成果,并用作今后法律职业及相关公务员培训的教学参考资料,进而作为全国法律工作者业务参考书。本书根据法律人的法治思维和工作素养要求,通过八个专题进行了不同角度的介绍,包括职业素养、历史使命与现实责任、心理素养、科学素养、行为模式、人伦品德、传统文化素养与公平正义等,以此展开并探讨依法治国背景下一线法律职业工作者的队伍建设及工作方式。

自从党的十六大正式确定“依法治国,建设社会主义法治国家”的国策以来,经举国上下近二十年的艰辛努力,我国的法治建设事业已经有了相当显著的成就; 党的十八届四中全会又将这一伟大事业推向了一个新的高度。作为新高度的标志,四中全会决议首次提出了“法治工作队伍”的概念,并将“法治工作队伍建设”提上了国家大事日程。决议强调: “全面推进依法治国,必须大力提高法治工作队伍思想政治素质、业务工作能力、职业道德水准,着力建设一支忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于法律的社会主义法治工作队伍,为加快建设社会主义法治国家提供强有力的组织和人才保障。” 在这一“队伍建设”工程中,决议特别强调要以“推进法治专门队伍正规化、专业化、职业化,提高职业素养和专业水平”为首要任务,这一指示为我们未来的法律职业教育培训事业指明了方向。清华大学司法培训中心组织编写《法律素养与依法治国》丛书,旨在贯彻落实四中全会决议提出的庄严任务,推进新形势下的法治工作队伍建设事业,有着相当重要的意义。 据我所知,清华大学司法培训中心成立于2006年,时任最高人民检察院检察长贾春旺同志曾题名鼓励。经十年努力建设,该中心现已成为全国普通高校中最重要的政法干部培训基地之一。十年来,该中心受中央或地方各级政法机关委托,先后举办了各类法律职业教育培训班450余期,几乎涉及全国所有省份,培训人员达25000余人次。该中心的培训对象范围,广及各级政法委、纪检委(含监察)、人大立法、公安、检察、法院、司法行政(含监狱、劳教/戒毒)、政府法制、信访、城管、文化执法、律师、公证等十几个系统,几乎遍及广义政法系统的每一个部分。从中国特色的法制体...

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CONTENTS

法治的理性自觉与法律人的职业素养吕家毅 /

一、 中国特色社会主义法治实践主体的理性与自觉 /

二、 法律人职业素养的理性与自觉 /

三、 法律人的职业理性与职业自觉 /

法律人的历史使命与现实责任周尚君 /

一、 重新认识社会事实 /

二、 法律人应坚守的历史使命 /

三、 法律人的责任伦理与现实责任 /

法律人的职业心理素质与养成刘援朝 /

一、 法律人心理健康的标准 /

二、 法律人心理健康的标志 /

三、 法律人的心理调节 /

主要参考资料 /

法律人的科学素养杜辉 /

一、 在科学发展中重新认识法律 /

二、 科学素养及其与法律人的关联 /

三、 塑造法律人的科学素养之挑战 /

四、 法律人科学素养的养成: 在观念和方法之间自由切换 /

法律人的行为模式尚洪涛 /

一、 侦查人员在收集、审查、判断证据中的行为模式 /

二、 检察机关在审查、补强证据过程中应遵从的行为模式 /

三、 法律人行为模式的培养 /

四、 法律人行为模式的自我完善 /

法律人的人伦品德与公平正义刘昂 /

一、 法律人的人伦品德包含的主要理念——实现公平正义的

理念保障 /

二、 法律人的人伦品德在规范层面的主要体现——实现公平

正义的制度保障 /

三、 提升法律人的人伦品德修养的基本路径——实现公平正

义的方法保障 /

法律人的传统文化... 查看详情

 为了突出法律职业理念和素养的培训,近年来,清华司法中心在自己举办的一系列法律职业教育培训中特别关注如下重要问题: 法律人的历史使命与现实责任,法律人的理性自觉与职业素养,法律人的法律理念及思维,法律人的人伦品德素养,法律人的传统文化素养,法律人的程序思维,法律人的行为模式,法律人的博弈思维,法律人的科学素养,法律人的职业心理素养,司法礼仪文化与司法正义追求,法律人的职业风险防范、法庭辩护技巧、法律谈判技巧,等等。对于这些重要问题,授课专家学者们长期进行了一系列理论探讨,也与受训学员间切磋互动、教学相长,取得了良好的成绩。作为这一系列探讨的阶段性成果,该中心结集编成《法律素养与依法治国》系列丛书,正式向全社会推介。丛书首批将推出三册,即《法治工作素养及养成》《法治思维与法治理念》《法治工作方式》,其余内容也将逐一整理成书,逐步出版。本书的编著,旨在总结整理过去十年该中心主持的法律人培训教学的相关成果,并用作今后法律职业及相关公务员培训的教学参考资料,进而作为全国法律工作者业务参考书。作为探索试验的结晶,难免有其局限和失误,故丛书出版实为向全国同行征求批评教益的形式之一。
    
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