目录

第1章生命的意义／1

生命无绝对真实的意义／1

生命的三个约束／2

社会感／4

儿童成长期的经历／6

身体缺陷／7

被宠坏的孩子／8

忽视／8

第2章心灵、心理与身体／10

心灵与身体的相互作用／10

情绪的作用／15

心理特征和身体类型／20

第3章自卑感与优越感／22

自卑情结／22

优越感的目标／26

第4章早期记忆／34

了解个性的关键／34

早期记忆与生活风格／36

早期记忆与梦／37

分析早期记忆／38

第5章梦的解析／48

过去对梦的解析／48

弗洛伊德派的观点／49

个体心理学的研究方法／50

增强生活风格／51

符号与暗喻／53

一般的梦／55

一些个案研究／56

第6章家庭的影响／62

母亲的作用／62

父亲的作用／67

重视与忽视／71

手足之间的平等／73

家庭格局／74

第一个孩子／74

第二个孩子／76

最小的孩子／78

独生子女／79

第7章学校的影响／81

教育的改变／81

教师的作用／82

教师与孩子的关系／82

培养孩子的学习兴趣／83

课堂里的合作与竞争／84

评价孩子的发展／85

先天素质与后天培养／86

认识个性特征／88

对教育工作的一些观察／90

性格培养的重要性／92

顾问会议的工作／93

第8章青春期／95

青春期是什么／95

成人的挑战／95

青少年的性欲／96

期待青春期／96

心理学范畴／97

生理范畴／97

被宠坏的孩子／98

固守...

阿尔弗雷德·阿德勒告诉了我们答案——生命的意义在于奉献与合作。每个人的内心多多少少都会有自卑感，原因有很多种。自卑本身并不可耻，它反而可能成为个人、社会前进的动力。因为无知，所以去探求，去思索，去创造，于是，人类有了科学、艺术，自卑是人类文化得以构建和进步的基础。一个人要超越自卑，实现生命的意义，就要奉献自己，为社会创造些价值，如此，多年后当我们都已不在了，后人仍能从蛛丝马迹中找到一点我们曾经存在过的证据。