实现中华民族的伟大复兴是中华民族近代以来最伟大的梦想。在此历史征程中，由文化自觉而文化自信，由文化自信而文化自立，由文化自立而文化自强应该成为当代大学生的共同选择。本书收录了李学勤、张岂之、陈来、陈众议、陈剑澜等多位著名学者在“新人文讲座第十一系列”“文化传承与创新”中的演讲全文，内容涉及文化和文明的传承与碰撞、传统和现代的继承与超越、中国和世界的交流与对话，覆盖历史、文学、哲学、艺术、教育、经济及国际关系等诸多领域。

本书收录了李学勤、张岂之、胡显章、王冀生、陈来、陈平原、陈春声、王步高、杨中有、彭林、陈众议、陈剑澜十二位学者在清华的演讲全文

由教育部在全国高校推进的深入开展文化素质教育已走过了十年的路程，各高校采取了多种形式与途径，积累了许多有益的经验。其中，开展专题讲座便是一种有益的做法。继成功开设“中国与世界优秀文化文学名著导读系列讲座”之后，清华大学国家大学生文化素质教育基地、校团委、教务处、校图书馆于2005年春季学期联合推出了“清华大学新人文讲座”，基本上一个学期或一个学年有一个专题系列讲座，每个系列都出版一个集子。 为什么称“新人文讲座”呢？主要有两层寓意： 其一，系统、深入探讨大学文化素质教育已有十年，在总结经验的基础上，文化素质教育进入了一个新的发展阶段，在认识上应当有新的提高、新的深入。 从一所大学来看，应当从大学的历史文化使命和大学文化，特别是大学精神文化建设的高度来看待和实施文化素质教育。当前，大学文化建设的一个重要课题就是努力发挥好文化融合的功能。一个多世纪以来，由于学科发展的不断精细化，加上二元对立的哲学观对人们的普遍影响，出现了人文主义思潮与科学主义思潮的分野和科学文化与人文文化的隔阂、分离与论争，影响了人与自然、人与社会的和谐发展，影响了人自身的全面发展。1948年，建筑大师梁思成教授曾在清华大学做过“半个人的时代”的演讲，呼吁大学教育中的文理结合。 文化传承与创新总序1959年，英国具有作家和科学家双重身份的C.P.斯诺在剑桥大学做了有关“两种文化”的讲演，指出了科学文化与人文文化相互隔阂、互不理解的状态及其危险性； 1963年，他在《再看两种文化》一文中呼吁建设一种能沟通人文文化与科学文化的 “第三种文化”。关于两种文化和第三种文化的话题所引发的讨论延续至今，尽管一些...